1、 一、教材分析：一、教材分析： 管弦乐曲杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同 名钢琴曲改编的。在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲 采用三拍子圆舞曲体裁。 它以轻快、 活泼的节奏和清新、 流畅的旋律， 描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成 了温和、迷人的气氛。 二、二、学情分析：学情分析： 一年级的学生在经过了一学期的音乐课学习之后， 对音乐课中涉 及到的节拍、 节奏、 旋律、 有了初步的感受。 一年级的学生活泼好动， 喜欢模仿小动物的动作和叫声。欣赏课上要积极培养学生的聆听习 惯，努力培养学生丰富的想象力和表现力。在刚刚接触用线条来表示 音高的时候，要
2、逐步渗透，用音乐来感染他，不能把音乐课讲成文化 课的感觉。可以先画线条来表达旋律线，逐步尝试用符号或者图形谱 来表达音乐的旋律。 三、三、教学目标：教学目标： 1、引导学生聆听管弦乐杜鹃圆舞曲 ，关注图谱，让学生感受 主题旋律的同时徒手画旋律线。通过徒手画线条来表达主题旋律，使 学生在意识中产生音高的概念。 2、运用演唱主题旋律、双人舞蹈、群舞的方式，表达圆舞曲的 各个乐段。让学生爱音乐，爱听音乐。 3、能够听辨再现的 A 乐段，并用相同的变现方式进行表演。 四、四、重点：重点： 1、模唱主题音乐。 2、圆舞曲的风格讲解，并且让学生会跳几个圆舞曲的动作。 五、五、难点：难点： 1、学习圆舞曲的
3、动作时，课堂的组织。 2、听辨再现的 A 乐段。 3、完整表演时，学生分辨 4 个乐段。 六、六、教学用具：白板、教学用具：白板、课件课件。 七：七：教学过程：教学过程： （一）课前律动一年级 师：欢迎同学们来到音乐课堂，先和老师一起跳起来吧！ （二）复习演唱课春晓导入新课。 师： “春眠不觉晓、处处闻啼鸟”今天我们的教室里也来了一只小 鸟。大家看(PPT)他的名字叫杜鹃。它的叫声清脆而响亮，听，它在 跟我们打招呼呢！ （播放杜鹃鸟的叫声） （三）听赏管弦乐作品杜鹃圆舞曲 1、徒手画主题音乐的旋律线。 师：同学们也来学一学吧，我们也跟它打个招呼。杜鹃鸟不仅会“布 谷”叫，它还给我们带来了一曲好
4、听的歌曲，让我们一起听。 （播放 杜鹃圆舞曲主题音乐） 师：请同学们跟着老师徒手画旋律线，并且一起查一查一共是几条旋 律线？ （设计意图：让学生明确掌握共有几个乐句，为准确模唱 A 乐段做好 准备。 ） 2、初听乐曲 A 乐段，感受音乐旋律。 师：杜鹃鸟把它唱的这首歌教给了我，下面我就给大家表演一下。 师：你们也来学一学吧。 （1）学生模唱 A 乐段音乐。 （2）学生边唱边表演。 （模唱主题加原地转圈） 3 1 3 1 布 谷 布 谷 啦啦. （3）请学生给 A 乐段的模唱部分起个名字。 （设计意图：激发学生积极参与活动，并且培养学生的自豪感。 ） 3、欣赏 B 乐段 师：同学们，杜鹃鸟唱着歌
5、，和同学们在一起可开心啦。接下来它又 要做什么呢？我们一起欣赏音乐，一起开动脑筋，看谁的想象力最丰 富！ （1）学生聆听 B 乐段音乐旋律。 （2）教师提问，学生回答想象到的场景。 （设计意图：培养学生的想象力，语言表达能力。 ） （3）教师随音乐表演，培养学生理解乐曲的能力。 师：同学们，在乐曲开始的地方，有一个长颤音，就好像是杜鹃鸟扑 扇着翅膀一样，它一会儿飞到这位同学那里问好，一会儿飞到那位同 学那里问好。我们一起来跟它飞起来吧！ （4）学生自主活动，由一名同学带领，手臂上下挥动，围成圆圈。 （设计意图：由乐感好舞蹈好的学生带领其他学生自主活动，让学生 成为课堂的主体，在教师适时指导的基
6、础上，让学生独立完成活动任 务。 ） 4、欣赏 C 乐段 （1）激发学生想象力，听音乐想场景。 （2）圆舞曲的简介。 （3）舞蹈的教学。 （4）学生表演。 （设计意图：解决教学重点，让学生明确圆舞曲的风格。并能够随音 乐舞蹈，增加对圆舞曲的理解和感受。 ） 5、听赏再现 A 乐段 （1）听音乐，进行表演。教师引导，回忆 A 乐段第一次出现时的表 现方式。 （2）学生自主表演。 （设计意图：培养学生听辨能力和耳朵听到音乐，肢体能够表达音乐 的能力。 ） 6、猜乐曲的名字，并板书课题。 （设计意图：增加课堂的趣味性，并且培养学生的自豪感。 ） 7、回顾杜鹃圆舞曲曲式结构(引子+A+B+C+A)，并且明确每个乐 段的表现方式。 （教师用简笔画的方式在黑板板书出每个乐段的表现 方式） （设计意图：帮助学生完整梳理乐曲结构。 ） 8、完整的表现音乐 （设计意图：提高学生用不同的方式表现音乐的能力。 ） （四）课堂小结、德育渗透。 师：同学们今天和杜鹃鸟度过了开心的四十分钟，希望同学们爱 护鸟类，爱护小动物。 （设计意图：对学生进行道德培养，让学生从小树立爱护小动物 的品德。 ） （五）听音乐走出教室。
