1、音乐课牧童谣教学设计音乐课牧童谣教学设计 教学目标教学目标： 1、能用自然优美的声音有感情的演唱歌曲。 2、学习柯达伊 re la 的手势，感受 2356 四个音的音高关系。 3、体会牧童悠然自得的音乐形象。 教学重点教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲 教学难点教学难点：掌握柯达伊手势 2 3 5 6 四个音 教学环节：教学环节： 一、基础练习一、基础练习 重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用 1.律动加伏特舞曲（视频） 2.师生接龙练声曲 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 3 | 风 来 了， 啊 ， 雨 来 了， 沙 沙 沙沙 沙
2、5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 花 开 了， 啊 ， 花 谢 了， 啦 啦 啦啦 啦 3.提问： 风的声音是 （师加手势表现） 连贯的?还是(手势)断断的？ 生，雨的声音是生：断断的 再唱一次，老师手势提示气息 4.师问：布谷的叫声是？生：断断的 5.复习布谷，教师手势提示“5 3 |5 3 |的气息 6.复习小雨沙沙，师手势指挥气息变化。 二、学习歌曲二、学习歌曲： 出示课题：牧童谣 1.师：什么叫牧童？他们是干什么的？（生）牛羊吃草的时 候牧童孤零零的，没有人玩。咦，看见对面山上也有一个牧童，他 们（引出）对歌。 2.师生用喊
3、话表演对歌： 喂！ 你好吗？我们来对歌！ 天上什么放光明？（生）天上 重点关注：学生和老师模拟出站在高山上对话的意境，所以音色 和语气像遥远传来的喊声 3.师唱第一段歌词，学生对答模唱第二段歌词， 4.师唱第三段歌词，学生对答模唱第四段。 5.看书、听录音范唱。教师巡视学生用手指认乐谱。 6.跟琴齐唱五段歌词。 注意：教师加入前奏，问学生：前奏唱不唱？生：不唱。 三、表现歌曲三、表现歌曲 1.师：能背歌词的举手，那请你们来问老师，我来回答。 教师邀请几个能歌词的上台：我们一起来回答全班的问题。 台上台下进行对唱。 2.全班分左右两边，面对面，进行对唱表演。（视频） 四、学习柯达伊手势，感受音高
4、（视频）四、学习柯达伊手势，感受音高（视频） 1.复习 235 的手势语音高关系。 2.加入 LA 的手势，练习用轻松的声音唱高高的 LA 。 3.看乐谱，做手势进行视唱。 1 3 | 5 | 1 5 | 3 | 3 3 | 5 5 | 1 | 5 | 6 | 5 | 3 | 1 | 3 | 5 | 6 | 1 | 五、复习节奏五、复习节奏 X X X | X X X | X X X | X X X | X | X | X | X | 六、六、小结回归歌曲小结回归歌曲 1、分组对唱歌曲 2、加入乐器伴奏表现歌曲 碰铃： X | X | X | X | 响板： X X | X X | X X | X X | 3、简单小结踏着音乐离开教室
