1、春晓教学设计春晓教学设计 教学目标教学目标: : 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的 现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的 作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1、能够学会歌曲春晓 ，寻找古诗中的音乐美。 2、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。 教学过程教学过程: : 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们知道现在是什么季节吗？ 学生：春季 师：春天是什么样子呢？学生：雪融化，小草发芽，小鸟回
2、来了。 。 。 师：春天那么美我们都可以用什么词来形容它呢？ 教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光 明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。 刚才大家一起赞美了春天， 而且还欣赏了春天的照片， 那大家想不想用另外的方式来赞美春 天的美呢？让我们一起想一想有没有学过一艘关于春天的古诗 三、古诗新唱 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了 20 个 字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2.同学们知道吗 据说以前的诗人啊读诗的时候是这样的， 你还可以用那种节奏来读呢？让
3、我们一起来试一试。 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、 欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。 （要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美） 2、难点解决： a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。 发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。 b.（加入古诗朗诵） c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉， 教师示范，学生模仿。 3、歌曲中加入动作丰富表演。 加入动作：听、摇头。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （ 听 ） 夜来风雨声，花落知多少。 （摇头） 共同演唱歌曲春晓并加入动作。 4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。 六、小结 这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式， 让我们一起感受了春天如诗如画般的美。 更让我 们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。让我们边聆听这首好听的歌曲边画一画 我们所唱的这幅景色吧。
