1、人音版第六册红旗颂教学设计人音版第六册红旗颂教学设计 一、教学目标 1通过欣赏红旗颂，感受音乐庄严深情的爱国情 感。 2了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中 的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐 素养。 二、教学重难点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。听辨主题的重复 和变化。 三、教学准备 电子琴、音乐课本、多媒体课件 四、教学过程 1.导入 这张照片是哪里？同学们在做什么？为什么我们每周 一都要进行升旗仪式呢？爱祖国,首先要爱我们的五星红 旗。五星红旗是我们国家的象征,是我们的信仰。它火红炽 热,燃烧着无数先烈血染的风采。
2、红旗是团结的象征,力量的 象征,胜利的象征。 有一首乐曲,它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情. 这部气壮山河的不朽传世之作,曾经被收录到“20 世纪世界 华人音乐经典“之中,向人们展现了史诗般的历史画卷。它 就是红旗颂。 “颂”什么意思? 师讲述:“颂”指歌颂,赞颂。歌颂的形式有很多种,有 诗歌,散文,歌曲等。而单纯用音乐来歌颂红旗,可能大家听 的并不多。今天我们就来听音乐家如何用音乐手段来歌颂红 旗。首先我们来了解下这位著名的音乐家吕其明(出示 吕其明简介课件) 2.带着三个问题欣赏引子部分，听完后任选一个问题来 回答。 问题:引子部分尾声,红旗主题音乐进入之前,用低音 乐器奏出一句庄严的
3、曲调,你们听听是哪首歌的曲 调?(00:38) 师生共同讨论:国歌第一句(起来,不愿做努力的人们) 低音乐器是用大管(铜管乐器)和低音提琴(弦乐器)演奏。 音乐主题同时出现两次,你能听出有什么不一样吗? 第一次(00:38)出现主题音乐给人以辉煌、庄严的深切 感受; 第二次(01:45)出现主题音乐运用了转调,是音乐更进 一步深化发展,更加激情澎湃,恰似千言万语用优美的旋律 像红旗倾诉内心的感受。 小结:整个主题部分,不断穿插国歌音调,是我们置身于 激荡的幸福回忆之中,仿佛看到天安门广场红旗升起的画 面。 3接下来我们学唱下主旋律: 展示课件:红旗颂歌谱。 教唱红旗主题。(用 a 跟唱) 4.
4、熟悉了红旗主题后,请大家听听下面的乐曲,同样的 主题旋律,给你什么不同的感受呢? 播放:红旗主题三(06:28) 展示课件:进行性红旗主题 问题:跟前面两次主题对比,乐曲发生怎样的变化?(特 别是节奏和力度上)有什么不同的感受? 生: 师总结:(速度变快,用 4/4 和 2/4 唱一唱主题,感受变 化。 力度变的非常强劲有力,情绪激昂,体现了坚定有力、斗 志昂扬的情绪。连续的三连音和附点节奏的出现,是节奏富 有动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂主题变成豪迈的进行曲, 是人们的脑海里出现一幅画面:中国人民在红旗指引下昂首 阔步,奋勇前进,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。 对比分析,三次主题的不
5、同感受: 第一次:深情无限的赞美 第二次:通过转调,更加激情澎湃（1：41） 第三次:进行曲式格调,是音乐气势磅礴,强劲有力。 （4： 52） 5.红旗颂还有一段音乐,听一听,它又表现了什么样的 情绪?这段音乐我们来看视频,并回答视频中出现哪几种乐 器?(视频 2:42) 答:情绪安静,舒缓,静静聆听过去的故事,思考中 国发展过程中前进的方向,最后好像得到一点启示。 出现的乐器:木管乐器(双簧管),弦乐器(中提琴)、木管 (长笛)、铜管(小号)、弦乐器(小提)、木管(单簧管) 6.交响乐的最后再现部分（6：38） 7.这一版本的红旗颂并不是完整的，而且它恰恰丢 掉了整首乐曲的高潮部分，我每每听
6、到那一部分都会无比激 动，下面让我们欣赏一次完整版，同时老师将伴着音乐将乐 曲的结构顺序写在黑板上。也请同学们听一听在乐曲的结尾 部分出现了那首歌曲的旋律。 问:这一旋律出现起到什么作用? 师:这一再现部分,用东方红的曲调把音乐推向高潮,歌 颂祖国歌颂伟大的党,中国在共产党领导下,一步步走向辉 煌。 8.课堂小结: 红旗颂这部音乐犹如一个歌颂祖国的优美故事,它 又开头、发展、高潮、结尾。它有它特有的音乐语言:旋律、 节奏、速度、力度等以各种语气告诉人们红旗的内涵。 红旗曲式结构: 引子 主题一 主题一再现 主题二 主题一第二次再现（风格转变） 主题一第三次再现 高潮东方红 尾声 红旗为我们插上了翅膀,号角声声催我们奋进!祝我们 的祖国更加强大、辉煌！
