人音版(五线谱)三下音乐-第1课 聆听-卢沟谣-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:80229).doc

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1、卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计 教学目标:教学目标: 1、通过历史的引导,能够自主阐述出内心对历史的感受、 体会,加强爱国、铭记历史的德育渗透。 2、通过聆听,能够自主跟唱歌曲。 3、通过小组合作,能够完整、有感情地演唱歌曲第一部分的齐 唱,通过聆听能感受到歌曲第二部分的合唱效果。 4、通过对歌曲背景的了解,能够准确把握歌唱情感。 教学重点:教学重点: 了解历史,铭记历史,用历史与歌曲结合进行德育渗透。 教学难点:教学难点: 了解卢沟桥历史, 通过了解歌曲背景, 把握歌唱情感。 教学流程:教学流程: 一、了解历史一、了解历史 (一)了解卢沟桥 1、师:同学们,画面上这座桥叫卢沟桥,请同学们将你了

2、解的 卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。 生: 2、师:总结、补充。 3、师:你能描述一下对卢沟桥的印象吗?(板书:壮观、美丽) 4、师:老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。 请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么? (12 遍) (板书:优美的、抒情的) (课件:歌词第一段) (二)了解卢沟桥事变 1、师:同学们,你们知道在卢沟桥上发生过什么事情吗? 生: 2、师:总结、补充。(课件:卢沟桥事变视频 2 分钟) 3、在战争中,守城的中国官兵喊出了鼓舞人心的抗日口号 (课件: “宁为战死鬼,不做亡国奴” )这些都表明了守城 官兵的抗日决心和将生死置之度外的顽强信念 (师生共同补充说

3、出) 4、师:了解了这个真实的历史事件卢沟桥事变后,你的心 情是什么样的?(板书:愤怒、压抑) 5、聆听第二段 师:带着这样的心情,我们来聆听第二段歌曲。请思考: 该段歌曲的情绪是什么样的?(12 遍) (板书:愤怒的、强烈的、坚定的) (课件:第二段歌词) 6、师:同学们,你们知道为什么通过聆听第二段歌曲能感受到 这样的情绪吗?这就是因为在第二段中采用了二声部合唱的作 用,不但比起第一段齐唱部分在音量上有所增强,更重要的是两 个不同的旋律声部构成了完美的二部和声, 使得这一部分的歌曲 具有了更加丰富的音乐色彩,这样我们听起来才会产生更强大、 更震撼的情绪效果。 二、自主学习歌曲。二、自主学习

4、歌曲。 1、完整聆听。 师:刚才我们听到的歌曲叫卢沟谣 ,它为我们展示了卢沟桥 地区发展变迁的千年历史画卷, 下面请大家带着歌曲不同的情绪 来完整欣赏这首歌曲。 (课件:完整歌词) 2、弹琴教唱一遍。 师:请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪,将第一段卢沟桥的 美丽、壮观演唱出来。 3、复教一遍。 4、学生独立演唱一遍。 5、小组合作:互助学歌环节,解决组员间演唱有难点的地方。 6、师解决小组内出现的未解决的问题。 师:各小组还有没有解决的问题需要老师帮忙的吗? 7、小组展示(在原座位上,看歌词,23 小组) 8、全班演唱第一段。 三、小组讨论、总结。三、小组讨论、总结。 师:通过卢沟谣 ,通过了解卢沟桥历史,作为一名爱国的小 学生,你该怎样做?(不忘历史,坚定地爱祖国,努力学习,强 身健体,建设更强大的祖国)

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