1、木偶的步态舞教学设计 一、教学目标： 1、引导学生准确把握乐曲木偶的步态舞主题旋律所表现的 活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给我们的快乐。使学生进一步 喜欢德彪西的音乐作品。 2、知道乐曲木偶的步态舞的作者是法国的德彪西。能哼唱 主题旋律，了解音乐的三部曲式结构。在听辨音乐的基础上运用不 同的动作来表现音乐，进一步理解音乐。 3、让学生从整体到局部再到整体地聆听木偶的步态舞这首 音乐作品，通过音乐要素感受音乐情绪；通过听、看、唱、动等音 乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解；并鼓励学生在音乐体验 活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。 二、教学重点、难点 ： 重点：学生能准确把握乐曲木偶的步
2、态舞主题旋律所表现 的活泼、欢快的音乐情绪，能听出各种音乐要素的特点。 难点：演唱主题旋律、步态舞表演。 三、教学方法：演示法、欣赏法、练习法、发现法、律动法 四、教学过程： 1、师：最近老师研究了一段步伐想和大家一起分享，如果你看 懂了请和老师一起做。（教师表演步态舞，学生模仿）加入乐曲的 主题旋律有节奏的练习。（学生边听音乐边跳步态舞，在轻松的氛 围中聆听音乐，感受旋律特点。） 2、完整的聆听感受钢琴曲木偶的步态舞。 师：今天老师不仅给大家带来了这段好看的步态舞，还有一首 非常好听的音乐，这段音乐中就有刚才我们跳步态舞时听到的那段 旋律，当你听到旋律出现时请举手表示。（学生完整的聆听全曲）
3、 师：旋律共出现了几次？都出现在哪些地方？ 生：两次；开始和结尾处。 3、复听全曲。 师：在乐曲中除了有刚才我们听到的跳步态舞的旋律，还有没 有别的旋律？这些旋律是什么样的记得吗？让我们再听一遍。 师：你是根据什么发现旋律的变化？生：速度，快-慢-快。 师：这三部分旋律有哪两部分相似？生:第一和第三部分相 师：请大家再听一听这两部分旋律真的是完全一样的吗？播放 旋律。生：第一部分快，第三部分由慢到快。（快-慢-快） （主题旋律出现的位置及全曲速度的变化，在教师的引导下理解音 乐的三部曲式结构，一、二段的速度对比及一、三段 的首尾呼应，了解全曲的情绪特点。） 4、介绍全曲由钢琴演奏，并了解钢琴的
4、分类和演奏形式。 5、聆听乐曲第一部分旋律。 师：还记得刚才第一部分的旋律吗？还有那段步态舞吗？师生 听音乐共同跳步态舞。 师：刚才这段旋律你有没有印象深刻的一段，能唱一唱吗？ （请同学模唱主题旋律）教师用琴引导学生唱主题旋律。 24 545 25421 61556 555 beng - - - - 师：刚才我们模唱的这段旋律在乐曲中出现了一次，还是反复 出现过？生：反复出现过。 师：对，这就是我们这首乐曲的主题旋律。（多媒体出示主题 旋律）全班视唱主题旋律。 6、聆听第二部分旋律。 师：主题旋律结束后，紧接着乐曲又发生变化快了吗？我们一 起听一听。（带领学生画旋律线） 师：这段旋律的速度如何
5、？（生：慢）它的起伏怎样？老师是 根据什么画的旋律线？（生：大，音的高低） 学生再次聆听第二部分旋律同时画旋律线。 （请学生听旋律发生了什么变化，与第一部分相比速度变慢了，继 续引导学生律动画旋律线，感受旋律起伏变大，听辨音的高低。） 7、聆听第三部分旋律。 师：孩子们这段旋律结束后音乐又发生了什么变化呢？请你用 动作把它表示出来。 这段旋律的速度怎样？情绪如何？ （让学生聆听，听辨乐曲的第三部分和第一部分速度、情绪的 变化，理解什么是“再现部分”，让学生对第三部分再现部分有了 更深层次的理解。） 8、完整的聆听全曲。 师：乐曲的三部分旋律我们都已经听到了，现在我们完整的聆 听全曲，并用动作表示出来。 9、出示乐曲名字。 师：你们做的都很好，而且在不同的乐段都用了不同的动作来 表现音乐，孩子们这么好听的音乐你们喜欢吗？那你能为这首好听 的音乐取一个名字吗？生：. 师：你们取得名字都很好听，但是我们的作曲家也为乐曲取了 一个好听的名字叫木偶的步态舞，介绍作曲家法国德彪西。 10、总结： 关于木偶的步态舞你们都了解多少：乐曲分几个部分？乐 曲的速度怎样变化的？其中哪两个部分非常相似? （钢琴曲木偶的步态舞进行复习性总结。） 11、听音乐离开教室。
