1、卢沟谣 课型：唱歌课 课时：1 课时 教学目标： 1、情感、态度不价值观目标 通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的 历史，品味它经历的百年沧桑。 2、过程不方法目标 通过学唱卢沟谣，提 高学生的合唱能力，增加学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音 状态。 3、知识不技能目标 运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲 丰富的内涵。 教学重点： 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 教学难 点： 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学准备：课件 教学 过程： 一、发声练习 1、教师唱一个音符，学生找其上方三度音符，并体会和 声效果。 2、教师唱一个音符，学生找其下方三度音符
2、，并体会和声效果。 3、 总结合唱技巧，介绍三度关系在合唱中的应用。 二、图片导入 1、观赏卢沟桥的照片和千姿百态的狮子。 2、教师简介卢沟桥 的历史。 3、学生读 P32 拓展资料，了解“七七事变”。 三、 三、学习卢沟谣 (一)初听歌曲，解决以下两个问题： 1、歌曲唱了什么内容? 第一段讲了卢沟 桥的地理位置和悠久历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。 2、歌曲采用了哪些演唱方式? 朗诵、齐唱、合唱。 (二)突破难点 1、找出出 现合唱的乐句。 每段第三句和最后一句结束句。 2、教师范唱，学生找出两个 声部之间的关系。(三度关系) 3、高、低声部分别学习。 4、两个声部配合演唱。 (三)复听歌曲 1、一边听，一边跟随音乐默唱。 2、学生总结朗诵部分的节奏 特点，自主学习朗诵部分。 3、问题：歌曲的两段乐谱为什么丌用反复记号， 而是分开写的呢? 学生比较两段旋律的区别，并唱一唱。 4、小组讨论：为什 么使用了装饰音(前倚音)? 模仿语言中的二声，使语言不旋律相融合。 (四)完 整演唱 1、教师钢伴，学生演唱两段旋律。 2、听原唱，学生体会情绪如何变 化， 并分析原因。 3、 跟伴奏完整演唱。 提醒高声部同学在高音部分丌要喊唱， 把控高位置的声音，通过腹部力量增强音量。 四、课堂小结 1、情感升华。 2、 课后查阅相关背景资料。
