1、空山鸟语教学设计 教材依据： 空山鸟语教学设计所属版本人民音乐出版社，三年级第 六册 一、设计思路 1、指导思想：本节课教学设计以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动 力，在教学中，根据学生的身心发展规律，设计了丰富的音乐实践活动， 并通过学生的亲身参与生成和实现的。 2、教学目标 从知识与能力：接触民族乐器二胡，熟悉二胡的音色，感受二胡的艺 术表现力。 方法与途径：听二胡独奏曲空山鸟语，根据乐曲的情感体验展开 想象，感受并听辨“空山”“鸟语”主题音乐 情感与评价：通过聆听空山鸟语感受人们崇尚自然、热爱自然的 情感。 现代教学手段：多媒体 PPT 课件 3、教学重点与难点 教学重点：根据乐曲想象音乐
2、表现的主要内容 教学难点：听辨两个不同的音乐主题并用动作表现 二、教学准备 作品清楚叙述作者收集教育教学资源、制作课件、进行教学器材准备 等情况，反映出作者的教学预设能力。 三、教学过程 一、组织教学 1、集体律动春天在哪里 2、欣赏女子十二乐坊视频片段，思考：音乐中出现了哪些乐器？ 你也可以模仿你喜欢乐器的演奏动作。 二、初次赏听全曲 1、通过 PPT 课件展示二胡的基本信息，导入课题空山鸟语 2、学生想象听到曲名脑海中浮现的情景 3、背景介绍:PPT 课件 这首乐曲是我国著名的二胡演奏家刘天华先生创作的，他把唐王维的一 首古诗： “空山不见人，但闻人语响” ，改为“空山不见人，但闻鸟语声”
3、 ， 从而创作了空山鸟语这一经典名作。 三、精听感受 1、听“空山”引子片段，思考乐曲的速度、节奏、音高、力度是怎样 的？听后从速度、节奏、音高、力度上讨论交流音乐是如何表现“空山”的。 2、参与体验空谷回声：学生分成两组，一组用碰铃表现鸟叫，一组用 三角铁模拟回声，跟着音乐一起参与创作 3、听鸟语片段 师：这一乐段的速度发生了什么变化？节奏是怎样的？作曲家这样创 作，你脑海中浮现了怎样的情景？ 4、出示曲谱，指导学生模仿二胡的演奏的动作，口念节奏表现音乐 5、初赏全曲：观看宋飞演奏的视频空山鸟语 四、听辩延伸 1、老师分别播放由唢呐演奏的百鸟朝凤笛子演奏的荫中鸟片 段，判断是由什么乐器演奏的，并模仿演奏动作。 2、辩一辩 听二胡演奏的空山鸟语唢呐演奏的百鸟朝凤笛子演奏的荫中 鸟片段，画出不同的图形来表示 五、总结 师：鸟不仅给我们带来了欢乐，还给音乐家带来了创作的灵感，作曲家 不仅是表现鸟类，更是为了表达自己喜爱鸟类，热爱自然的情感，下去，我 们收集更多表现自然的音乐，一起来交流。
