1、欣赏森林狂想曲教案欣赏森林狂想曲教案 教学目标：教学目标： 、 感受乐曲中 A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段 主题曲调的出现顺序，提高音乐记忆能力。 、听辨每段旋律的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方 法, 启发学生想象各自代表的音乐形象。 教学重点：教学重点： .听辨三段旋律出现的顺序。 .感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色 教学难点：教学难点：乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的顺序 教具准备：教具准备：电子琴、课件、卡片若干 教学过程：教学过程： 一、导入新课师生音乐问好（播放森林图片） 在地球赤道的两边的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种 各样的动物，如树
2、蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有经常出现的风声、雨声和 终年不断的流水声。如果能让我们亲身感受大森林的神奇，亲身聆听来 自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想我们当中大多数人包括 老师在内这样的机会都不多，那今天为了弥补这个小小的遗憾呢，老师 特地为大家准备了一首乐曲， 希望这首乐曲能给大家带来一种深处大森 林的神奇感受！ 师问：让我们一起进入这美妙的大森林。（播放音乐） 有谁能告诉老师，你听到了什么动物的叫声？ 生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等 师：同学们的小耳朵非常的灵敏，刚才我们听到的这首乐曲就是 我们所要学习的器乐合奏曲森林狂想曲。（出示课题） 二、讲授新课 1、我们对乐曲有了初步的了解后
3、。让我们一起仔细聆听乐曲的第 一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？ 学生：活泼欢快的情绪 是笛子演奏的 能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐视唱乐谱。 这就是乐曲的第一主题部分。 那么我们来试试（唱旋律） 最后我们把音乐情绪加上再来一遍。 2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。 在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏？音乐情绪怎样？ 学生：是小提琴的声音 情绪是优美抒情的。能模仿拉小提琴的姿 势并跟着音乐用 LI 声模唱。这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发 现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。 我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫 声好吗？（吱吱 嘎嘎）分别加到什么地方合适？学生小组
4、合作完成。 小组展示。 师： （现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其 它部分的积极配合， 音乐欣赏， 就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中， 培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音 乐的能力。 ） 3、请同学们体会第三段旋律：3 段是最热闹的一段，聆听时请注 意：这段旋律是很强还是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来 演奏？合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）那么 1、2 是 一种乐器单独演奏，就是？-独奏（音乐色彩就相对单一） 、1、2、3 的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用动作来表 现。 4、旋律 3 通过乐器的多样加入
5、和演奏形式由独奏到合奏的转变， 声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。师：完整聆听乐曲，请同学 们仔细听，三段旋律 1、2、3,出现的先后顺序。板书乐曲结构： 12 1231 三、段落分析。 同学们， 我们刚才分析的这一段， 就整首乐曲而言， 只是第一部分， 整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏 121231 作为乐曲的第一 部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏 121231 作为乐曲的第二 部分，最后以动物的叫声作为表现全曲： 师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照 121231 的排列 顺序，尽情表现。 指导学生完整表现 121231。 四、介绍乐曲： 师：同学们喜欢这曲子么？让我们感谢曲子的制作者。 师介绍： 今天我们欣赏的这首乐曲森林的歌声是森林狂想曲其中的 一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等 5 人经过耗时 5 年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、 虫类、溪流等近 100 种自然声音；他们的目的宣传环保，爱护动物。 如果， 我们刚才听到的美妙声音就此不再重现， 如果像白鳍豚、 华南虎、 东北虎亚洲象等人类的好朋友在 5 年或 10 年以后， 我们再也见不到了， 那么我们应该怎么做呢？（学生讨论） 教师小结： 保护野生动物， 从你我做起， 从现在做起， 让我们一起祝福， 愿森林的歌声永远这样美好
