1、教学目标： 1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。 2、能在完整演唱的基础上大胆表演及模仿乐器演奏动作。 3、了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎、吉它、提琴、法国号的相关知识。 教学重难点： 重点： 通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会做小音乐家的乐趣。 难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教材解读： 我是小音乐家是美国的一首儿童歌曲，歌曲表现儿童演奏三种不同乐器时的天真、活泼的心态。 学情分析： 学生学练过程 组织引导过程 一、 1、 结合手势练习音阶 2、复习摇船调 二、歌曲学习 1、生感受、听辨模仿吉它的旋律片段。 生模仿演唱、律动吉它演奏。
2、 通过师生合作， 学生掌握不同乐器演奏 时所用的模拟词 并模仿演唱 2 小提琴：地隆砰砰砰 地隆砰砰砰 地隆砰砰砰 地隆砰砰砰 一、 二、新课 1、听辨乐器 师：今天老师请来三位来自不同国家的小音乐家，老师现在要模仿 演奏一下他们的乐器，请小朋友们听一听、看一看、猜一猜这是什 么乐器？ 师边模仿弹吉它动作边 念：勃隆砰砰砰 勃隆砰砰砰 勃隆砰砰砰 勃隆砰砰砰 课件展示： 生猜出后，再出示：吉它 其他两件乐器：小提琴、法国号，亦是如此展现 注意：先指导按正确节奏念，再带入旋律唱；指导时唱一唱这段旋 3 法国号：嘟隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰 嘟 隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰 2、初步感受歌曲 了解歌曲内容： 地
3、方：伦敦、柏林、巴黎 3、进一步感受歌曲 有节奏念歌词 4、师生合作师生接唱（师唱歌词， 生唱乐器声音 律 2、 师：演奏这三种乐器的小音乐家分别来自三个国家，请小朋友听一 听，这三位小朋友分别来自哪个地方？ 3、 师:歌曲速度，情绪？ 4、师生接唱 师：边弹琴，边演唱相同歌词部分， 生模仿不同乐器演奏部分。 5、弱起音指导 6、完整指导 练习设计： 模仿演唱 吉它：勃隆砰砰砰 勃隆砰砰砰 勃隆砰砰砰砰砰 小提琴：地隆砰砰砰 地隆砰砰砰 地隆砰砰砰砰砰 法国号：嘟隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰砰砰 课后反思： 请学生模仿乐器演奏动作，体验演奏方式，使学生歌唱律动结合在一起，增加歌曲演唱兴趣
