1、背影教案 知识目标： 有感情地朗读课文，理解关键词语和句子在表达感情方面所起的作用。 能力目标： 学习本文抓住人物形象的一个特征 “ 背影 ” ，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标： 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 重点： 体会洋溢在字里行间的父子深情。 难点： 培养学生珍爱亲情，感恩父母的美德。 学法指导 点拨法、讲授法、交流法 教学内容及流程： 一、自学探究 有感情地朗读课文，体会父子间浓浓的亲情。 二、质疑导学 （一）导入 同学们，人常说 “ 母爱如水，父爱如山 ” ，如果说母爱如涓涓的细流滋润着我们的心田，那么，父爱就是一首永不衰老的歌，常常震撼着我们的心灵。现
2、在，让我们一起来欣赏刘和刚演唱的父亲，共同来沐浴这份浓浓的父爱。 今天就让我们一起来认识一位平凡而伟大的父亲，体会父子之间那浓浓的亲情，让我们一起走进朱自清的背影。 （二）合作探究 1、展示学习目标： 2、 回顾 写作背景 背影写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。 1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的 “ 祸不单行 ” 正是指这两件事。丧事完毕，父亲到南京找工作 ，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 3、 复习上节课内容： 思考贯穿全文的线索是什么？ 全文共写到了父亲的几次背影？几次泪？（书）每次背影各是在什么情况下出现的？作者为什
3、么都止不住流下了眼泪？ （思念父亲）惦记背影 难过的泪 （望父买橘）刻画背影 感激的泪 （父子分手）惜别背影 惜别的泪 （别后怀念）再现背影 心酸的泪 4、问题探究： 俗话说，男儿有泪不轻弹，爱国人士朱自清宁愿饿死也不愿接受美国的救济粮，然而这样的钢铁汉每每回忆起背影，为什么却泪如泉涌？在那次送 行过程中，父亲到底为儿子做了什么事让他如此感动？ 明确：在送行中父亲无微不至的照顾他，并在年老体迈、行动不便的情况下为儿子买橘子。 （三）讲析研讨 送与不送：都是爱 怎么送：五处细节描写（买橘子） 这一部分共有五处细节描写，哪一处给你留下了深刻的印象？这段是如何刻画父亲形象的？作者采用了哪些描写手法？
4、 外貌描写：衣着简朴的父亲 动作描写：爱子心切，有责任心和责任感的父亲 语言描写：非常体贴和关心儿子的父亲 同学们，朱自清的散文背影之所以感动了一代又一代的读者，是因为他用最朴素，最真挚的语言，为读者塑造了 一位平凡而又伟大的父亲形象。这位父亲正是我们身边无数个父亲的典型代表。 （四）拓展延伸，真情告白 老师现身说法讲有关自己父亲的故事： 很幸运，我也有这样一位平凡而伟大的父亲，父亲是一位地地道道的农民。记得那是在 2010 年的时候，在大学教书的弟弟要结婚，父亲为了给弟弟置办婚事，不小心从二楼摔了下来。父亲是个胖子，身高 170，体重 180，摔断了胸前的四根肋骨，在邻居的帮助下，父亲住进了
5、 145医院。住院期间，我给父亲打过电话，询问家里情况，他总说一切很好，他的身体也很好。两个礼拜之后，我回家看望父母，看到脸色苍 白、躺在床上的父亲，才得知父亲摔伤了。我问他摔伤了为什么不告诉我一声，为什么不告诉他的四个孩子，父亲居然说： “ 告诉你，你能干啥？你是医生，你会看病？ ” 这就是我的父亲，一个只给儿女报喜不报忧、不给儿女添一分钱麻烦的父亲。借这节课我想对父亲说： “ 爸爸，感谢您的养育之恩，如果有来生，我还做您的女儿。 ” 学生敞开胸怀，真情告白： 在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛 也许是 想一想，说出来与大家交流。 畅谈如何回报父母 （五）小结： 依据板书，师生共谈收获和感受 共同唱响感恩的心 三、达标检测 写一段感谢父亲的话。 板书设计： 背 影 朱自清 四次背影 四次泪 背影 父爱子 子爱父（疼爱、关爱、体贴） （感激、愧疚） -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到163 文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
