人音版(五线谱)三下音乐-第7课 演唱-每当我走过老师窗前-教案、教学设计(配套课件编号:107c6).doc

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1、每当走过老师窗前教案每当走过老师窗前教案 教案目的教案目的 1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1 2、在唱歌教学中,运用各种教学方法和手段,激发学生有感情地歌唱,做到以情带声,声 情并茂,避免喊唱。 3、选择学生喜爱且合适的表现形式,加深对歌曲内涵的理解和把握。 教学过程教学过程 一、创设情境,导入教学。一、创设情境,导入教学。 1、播放幻灯片. 师:看了这组照片,请同学们认真想一想思考一下,这些花的名称和象征意义? 师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下, 从入学开始, 哪位老师为你做了件什么

2、事, 让你感动呢? 你想在今天的课上对这位老师说点什么呢?(师放伴奏音乐两段,轻轻的) 2、师生交流。 3、有一群学生,在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物,让我们来听听他 4、完整初听每当我走过老师窗前. 二、学唱歌曲,层层深入。二、学唱歌曲,层层深入。 1、导语。 老师的爱是深情的爱,是无私的爱, 老师为了同学们,呕心沥血,忘我工作, 用辛勤的汗水, 培育着新的一代, 那么, 在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情 呢?(看歌词,学生听每当走过老师窗前 2、教师范唱(合着伴奏)。 请小朋友们仔细听, 老师是怎么样表达这首歌曲的?用什么样的声音 什么样的速度?

3、什么 样的情感? 3、朗诵歌词。 师:这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血,忘我工作的精神,也表达了孩子们对老 师的尊敬、 热爱之情, 那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗? (请三位同学分别朗读三段, 副歌部分全班齐读) 4、从小朋友的声音中,老师都能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的尊敬、热爱之情, 我们把歌曲再来完整的听一遍。 5、现在可以把声音放出来一点,小朋友可以跟着伴奏轻轻的用 la 哼唱歌曲旋律。 A 听了这首歌曲,你最喜欢哪一段?哪段让你最感动? B 师范唱生觉得感动的那段。 6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?(稍弱、稍慢的情绪) 7、请学生跟琴学唱第二段,引

4、导学生用感激的心情演唱 8、第三段下节课教唱。 师:同学们,听到你们对老师的赞美,老师很感动,这是你们对老师工作鼓励!现在就让我 们将这份对这些老师的敬意和感激之情,通过你们最感人的歌声把它表达出来,好吗?(播 放每当走过老师窗前的伴奏音乐) 三、编创活动,深入体验。三、编创活动,深入体验。 1、师:为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老 师,分小组用不同的方式来表现。 2、教师讲解具体要求。 3、学生分小组创编,教师参与其中。 4、请学生上台表演(可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等),同时给予评价。 四、总结归纳,师生再见。四、总结归纳,师生再见。 师:其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了,老师做了很多 让我们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢?我们可以为老师做些什么事? 师:同学们,给自己敬爱的老师寄上一张贺卡,悄悄放上几只橘子,这都是爱的表达方式。 其实,哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。将来有出息了,别忘了老师们曾经 给予你的精心培育,就是给老师最好好的安慰。9 月 10 日教师节,把这首歌,送给你的老 师, 相信他一定会非常激动, 非常高兴的。 最后, 让我们再次演唱歌曲 每当走过老师窗前 , 结束今天这堂课。

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