1、甜甜的秘密教学设计甜甜的秘密教学设计 教材分析教材分析 甜甜的秘密 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌 曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出 了对老师的敬爱之情。歌曲 4/4 拍，由两个乐段组成。第一乐 段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现 得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句 从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴 切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。欣赏歌曲 飞来的花瓣，多媒体出示本曲的歌词和歌曲插图，仔细聆 听歌曲中出现不同声部的地方。拓宽学生的认识范围，简单认 识合唱形式。 学情分析学情分析 三年级的学生
2、，他们对于新事物好奇心强，活泼好动，能 初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及演奏能力，有创作 的能力。本课教学我以激发学生兴趣贯穿整节课，使学生积极 参加教学活动，并在学习中有所创新。 教法及学法设计; 1、情景创设法：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问 题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学 习兴趣。 2、自主合作探究式学习法：建立小组讨论、交流、合作的课 堂氛围。 3、问题引导探究法：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇 心，并逐步引导，使学习内容不断深入。 教学目标教学目标 1、通过聆听，能用甜美、自然的声音演唱甜甜的秘密 2、通过聆听、比较，掌握歌曲甜甜的秘密的节奏
3、、音准 和神秘、急切的感情。 3、通过演唱甜甜的秘密、聆听飞来的花瓣，体会歌 曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重难点教学重难点 1.通过聆听、比较，掌握歌曲甜甜的秘密的节奏、音准和 神秘、急切的感情。 2.通过演唱甜甜的秘密、聆听飞来的花瓣，体会歌曲 所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体课件 教学过程教学过程 一、组织教学 师生问好 柯达伊手势律动 二、新课教学甜甜的秘密 1.创设情境 （1）聆听，秘密是什么？ 师：同学们你们心中有秘密吗？你的秘密有味道吗?这里有几 个同学也和大家一样也有一个甜甜的秘密。他们的秘密是什么 呢？听听
4、看 （2）聆听，感受歌曲情绪 师：这个秘密都被大家发现了，现在我们来听一听，歌曲的情 绪是怎么样的？小朋友们在放的时候后心情是怎么样的？ 【设计意图：通过小学生感兴趣的一系列活动,使学生在不同 的活动方式中熟悉歌曲，聆听歌曲旋律、了解歌曲内容和情 绪。 】 2.分段学习歌曲 第一乐段 （1）师范唱第一乐段 师做节奏拍手、读歌词 （2）学生做拍手模仿 （3）跟音乐默念第一乐段 （4）跟琴轻唱（悄悄地） 【设计意图：指导学生能读准歌曲节奏，并感受这段歌曲的情 绪，为唱准、唱好歌曲做铺垫。 】 第二乐段 （1）聆听，感受旋律音高 学生聆听，教师范唱。 师：当同学们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的
5、时候他 们的心情是怎样的呢？我们来听听看他们是怎样说的。 （2）随琴轻唱 师在附点四分音符处做延伸动作，生观察。体会附点四分音符 作用以及换气记号。 （3）表现第二乐段 指导唱（急切地心情） 3.聆听全曲，感受歌曲力度变化 师：歌曲力度有没有什么变化？ 【设计意图：让学生在表现歌曲情绪上体会与第一乐段不同的 情感和力度。 】 4.4.创编歌曲二声部创编歌曲二声部 师生合作、小组合作 悄悄地（xxx）橘子里（xxx） 三、拓展 歌曲中的孩子给老师送秘密的故事并们有结束，后来他们 长大了，毕业了他们又给来是送礼了神秘的礼物，同学们想不 想知道他们该老师送来了什么？生;想 师;让我们从一首歌中找到答
6、案，欣赏飞来的花瓣。 这个神秘的礼物是什么？生：飞来的信件 师： 这个信件太多了， 多得像什么呀？多的向四面八方的花瓣， 老师的学生太多了，刚才听的时候听出来了吗?这首歌的演唱 形式是什么？ 生;合唱 师：你的小耳朵真灵 师：飞来的花瓣这首歌的演唱形式是合唱 四、小结四、小结 橘子里藏着我们甜甜的秘密，也装满了我们甜甜的歌声。 在这甜甜的秘密和歌声中，满载着我们对老师怎样的感情呢？ （尊敬、感恩、爱） 1.同学们一定有自己最喜欢、最尊敬的一位老师，请把你最想 对老师说的心里话写在卡片上，送给老师。 2.结束语： 同学们对老师有深深的爱， 鼓励孩子们努力学文化、 懂道理，做最好的自己就是对老师最大的回报。最后，再次演 唱歌曲甜甜的秘密 ，结束今天这堂课。 五、排箫回课五、排箫回课
