1、我是小音乐家教案 一、教学目标： 1、 技能目标：能用轻快、富有感情的演唱歌曲并进行简单的 歌曲表演。 2、 认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三种乐器，并简单 的了解其音色。 3、 情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲 望，培养学生自信的演唱歌曲。 二、教学重点：继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 三、教学难点：正确演唱歌曲中的“一字多音”“一音多字”， 并做好歌曲的情绪处理。 四、教具准备：多媒体课件、道具、电子琴等。 五、教学过程： 1、师生问好 2、导语：今天，王老师在这里和同学们共同上一节快乐的音乐 课。你们看！音乐城堡中的小精灵也来到了我们的课堂。 3、做律动：
2、老师带领学生随音乐律动 4、过渡语：音乐小精灵给我们带来了两组音符，我们先来听一 听。边听边用你们的小手告诉老师，这两组音符是上行的还是下 行的？ A、你们的小手已经告诉老师了，这组音符是下行的。随琴演唱 B、继续聆听下组音符，给表现突出的同学颁发音乐之星、 5、音乐小精灵有给我们带来了一组节奏，先看老师是怎么做的， 看谁最会模仿。（播放课件） 6、音乐小精灵把我们刚刚拍击的节奏和之前所演唱的两组音符 形成了一段旋律，先来听老师唱一唱。 随琴模唱教师及时纠正错误 7、音乐小精灵把我们演唱的这段旋律放在了一首曲子里，接下 来我们就听一听，找一找，你如果听到了这段旋律就举起小手示 意老师，好吗？
3、A、教师弹奏完整的旋律。提问：你们听到它们了吗？这段旋律 出现了几次？ B、老师把你们听到的旋律列举了出来（课件），你们看看这两 段旋律一样吗？ C、分别演唱两段旋律，教师及时纠正错误。 8、同学们，你们的歌声真好听！老师也忍不住想和你们合作一 下，我们看（课件）这就是我们刚才听到的曲子。 A、请你们来演唱歌曲中红色旋律的部分，老师来演唱黑色旋律 的部分. B、交换一下，把自信的声音传给老师。 C、完整演唱曲谱 9、你们太棒了！音乐小精灵也听到了你们自信的声音，夸你们 能唱，会跳！真是一群小音乐家（引出课题） 10、接下来，请你们欣赏老师的表演（教师范唱）听一听，歌曲 中有几位小音乐家？他们分
4、别会演奏什么乐器？ A、提问：歌曲中有几位小音乐家？（三位） B、你们从老师的歌声中感受到小音乐家的心情是怎样的？ C、他们是自信的小音乐家，是快乐的小音乐家，因为他们多才 多艺，会弹吉他，拉小提琴，还会吹奏法国号。 D、随歌曲模仿器乐的演奏 11、同学们的表演真棒，不仅表现出乐器的演奏姿势，还发出了 美妙的歌声。分别演唱三种乐器的歌词，教师及时纠正。 12、你们的歌声里满是快乐，下面听老师唱唱这一句。教师演唱 第一乐句， 歌词中那个字最能体现出小音乐家的自信呢？引导学 生说出“能”字，并随琴演唱这一乐句。 13、师生合作完成第一段歌词，老师演唱红色歌词部分，学生演 唱黑色歌词部分。 14、我们的小音乐家不仅会演奏，还能唱会跳（课件）解决难点 乐句“一字多音”。 15、学生完整演唱第一段歌词，教师及时纠正。 16、提示：还有两段歌词，也能自己完成吗？先来看看歌词，有 那一句需要老师的帮助？解决难点乐句“一音多字” 17、你们的歌声深深打动了老师，也打动了音乐小精灵，他想邀 请你们去音乐城堡里举行一个盛大的派对。 拿起我们手中的乐器 一起唱起来、跳起来吧！ 18、课堂小结：老师已经被你们的声音溶化了，不知不觉，一节 快乐的音乐课就要结束了， 这节课里你有那些收获？ （学生回答） 最后，用一句最自信的声音夸一夸自己吧！ 19、随音乐走出教室
