1、 小放牛小放牛( (唢呐与乐队唢呐与乐队) ) 教学目标:教学目标: 根据音乐课标的要求, 重在对学生学习兴趣的培养和欣赏音乐的审美能力的 培养,我对本课教学制定出以下教学目标: 1.通过学习本课了解河北民歌小放牛的一些相关音乐知识。 2.聆听乐曲小放牛,认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造 的村姑与牧童对答的形象,对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 3.通过聆听小放牛,掌握主题旋律,感受乐曲的结构特点。 学情分析:学情分析: 三年级学生的年龄尚小,他们对“音乐欣赏”容易停留于表面,感受到“好 听”,至于为什么好听,好听在什么地方,大部分学生则感受不到音乐所赋予的 情感内容,对于
2、理解音乐结构也有一定难度。本首作品属于三个段落的结构,学 生分辨时会有一定障碍,因此教师通过对音乐听辨、感受、表演、分析,培养学 生的音乐听觉思维,为终身喜爱音乐奠定基础。 教学重点:教学重点: 认识唢呐并记住唢呐的音色, 可以听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形 象。 教学难点:教学难点: 掌握主题旋律,感受乐曲的结构特点,培养学生的音乐听觉思维。 教具教具: 电子琴、多媒体、竖笛、口风琴等 教学过程:教学过程: 一、情景导入: 运用多媒体播放中国地图,师:我国有 34 个省级行政区,每一个地区都有 代表性的地方音乐,地方民歌。首先我们一起走近广西壮族自治区,被誉为“歌 海”的广西壮族自治区
3、,民歌特别发达,男女老少都会唱,唱歌可以说是壮族人 民生活中不可缺少的内容,壮族代表性民间歌手“刘三姐”。 1.走近广西壮族自治区播放“刘三姐”对歌的片段。 师:这种一问一答演唱的形式是什么? 生:对唱。 2.走近台湾表演唱歌曲摇船调。 师:本学期学过的一首对唱歌曲。 生:摇船调 师:男生问,女生答,复习演唱。 3.走近河北学唱民歌小放牛。(板书) 师:今天,我们一起走进河北省,学唱一首民歌。 二、新授歌曲: 1.介绍歌曲观看屏幕,学生阅读。 师:明确这是一首河北民歌中的对唱歌曲,牧童问,小姑娘答。 2.初听:学生了解牧童问了什么,小姑娘是怎样回答的。 3.学唱:教师分句教唱,易错地方重点示范
4、。 学生连唱第一段,问问题。 学生连唱第二段,答问题。 4.对唱歌曲:老师问,学生答。 5.播放歌曲动画,跟音乐演唱。 6. 介绍补充知识看屏幕,知道赵州桥是隋朝工匠李春设计修建的。歌 曲用了借喻的手法。 三、欣赏乐曲 1.揭示欣赏唢呐与乐队演奏的小放牛。(板书) 2.学习微课 认识唢呐及其音色和演奏的技巧。 3.听乐曲片段(第一段落): 师:这段音乐的旋律熟悉吗?乐曲是以河北民歌小放牛的旋律为基本素 材改编而成。 4.视唱主题旋律。 5.分析乐曲: 师:乐曲在一段活泼欢快的引子之后,民歌的旋律进行各种变化与发展,在 不同的速度中多次出现,形成了三个段落。 (1)听引子+第一段落: 仔细听一听
5、唢呐以不同的腔调模仿村姑和牧童的不同 形象。学生回答,模仿。 总结板书:第一段落速度稍慢。 (2)第二段落:学生仔细聆听,当听见模仿村姑的声音时女生举手,听见模 仿牧童的声音时男生举手。 总结板书:第二段落速度加快。 (3)第三段落:学生仔细聆听,牧童与村姑的对话更加激烈有趣了。 演奏练习竖笛与口风琴,模仿村姑与牧童的“对话”。 总结板书:第三段落速度更快。 6.完整聆听乐曲。 四、巩固拓展 1.分小组完成“你问我答”的课堂练习。 2.介绍其他民族乐器也演绎了这部经典之作。 师:小放牛不仅可以用唢呐演奏,它也是南方曲笛的代表曲目,许多民 族乐器都演奏过。 3.欣赏二胡曲小放牛。 4.课上小结:中国的民歌、民乐都有着博大精深的文化,需要我们去学习、 掌握,最重要的是传承下去。希望同学们喜欢我们的民族艺术,把中国的民族文 化发扬光大。