1、 小放牛小放牛( (唢呐与乐队唢呐与乐队) ) 教学目标：教学目标： 根据音乐课标的要求， 重在对学生学习兴趣的培养和欣赏音乐的审美能力的 培养，我对本课教学制定出以下教学目标： 1.通过学习本课了解河北民歌小放牛的一些相关音乐知识。 2.聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造 的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 3.通过聆听小放牛，掌握主题旋律，感受乐曲的结构特点。 学情分析：学情分析： 三年级学生的年龄尚小，他们对“音乐欣赏”容易停留于表面，感受到“好 听”，至于为什么好听，好听在什么地方，大部分学生则感受不到音乐所赋予的 情感内容，对于
2、理解音乐结构也有一定难度。本首作品属于三个段落的结构，学 生分辨时会有一定障碍，因此教师通过对音乐听辨、感受、表演、分析，培养学 生的音乐听觉思维，为终身喜爱音乐奠定基础。 教学重点：教学重点： 认识唢呐并记住唢呐的音色， 可以听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形 象。 教学难点：教学难点： 掌握主题旋律，感受乐曲的结构特点，培养学生的音乐听觉思维。 教具教具： 电子琴、多媒体、竖笛、口风琴等 教学过程：教学过程： 一、情景导入： 运用多媒体播放中国地图，师：我国有 34 个省级行政区，每一个地区都有 代表性的地方音乐，地方民歌。首先我们一起走近广西壮族自治区，被誉为“歌 海”的广西壮族自治区
3、，民歌特别发达，男女老少都会唱，唱歌可以说是壮族人 民生活中不可缺少的内容，壮族代表性民间歌手“刘三姐”。 1.走近广西壮族自治区播放“刘三姐”对歌的片段。 师：这种一问一答演唱的形式是什么？ 生：对唱。 2.走近台湾表演唱歌曲摇船调。 师：本学期学过的一首对唱歌曲。 生：摇船调 师：男生问，女生答，复习演唱。 3.走近河北学唱民歌小放牛。（板书） 师：今天，我们一起走进河北省，学唱一首民歌。 二、新授歌曲： 1.介绍歌曲观看屏幕，学生阅读。 师：明确这是一首河北民歌中的对唱歌曲，牧童问，小姑娘答。 2.初听：学生了解牧童问了什么，小姑娘是怎样回答的。 3.学唱：教师分句教唱，易错地方重点示范
4、。 学生连唱第一段，问问题。 学生连唱第二段，答问题。 4.对唱歌曲：老师问，学生答。 5.播放歌曲动画，跟音乐演唱。 6. 介绍补充知识看屏幕，知道赵州桥是隋朝工匠李春设计修建的。歌 曲用了借喻的手法。 三、欣赏乐曲 1.揭示欣赏唢呐与乐队演奏的小放牛。（板书） 2.学习微课 认识唢呐及其音色和演奏的技巧。 3.听乐曲片段（第一段落）： 师：这段音乐的旋律熟悉吗？乐曲是以河北民歌小放牛的旋律为基本素 材改编而成。 4.视唱主题旋律。 5.分析乐曲： 师：乐曲在一段活泼欢快的引子之后，民歌的旋律进行各种变化与发展，在 不同的速度中多次出现，形成了三个段落。 (1)听引子+第一段落： 仔细听一听
5、唢呐以不同的腔调模仿村姑和牧童的不同 形象。学生回答，模仿。 总结板书：第一段落速度稍慢。 (2)第二段落：学生仔细聆听，当听见模仿村姑的声音时女生举手，听见模 仿牧童的声音时男生举手。 总结板书：第二段落速度加快。 (3)第三段落：学生仔细聆听，牧童与村姑的对话更加激烈有趣了。 演奏练习竖笛与口风琴，模仿村姑与牧童的“对话”。 总结板书：第三段落速度更快。 6.完整聆听乐曲。 四、巩固拓展 1.分小组完成“你问我答”的课堂练习。 2.介绍其他民族乐器也演绎了这部经典之作。 师：小放牛不仅可以用唢呐演奏，它也是南方曲笛的代表曲目，许多民 族乐器都演奏过。 3.欣赏二胡曲小放牛。 4.课上小结：中国的民歌、民乐都有着博大精深的文化，需要我们去学习、 掌握，最重要的是传承下去。希望同学们喜欢我们的民族艺术，把中国的民族文 化发扬光大。
