1、电子备课教案电子备课教案 备课日期： 课 题 每当我走过老师窗前 授课日期 教学内容 学唱歌曲 主 备 人 教 学 目 标 知识 与技 能目 标 能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。 过程 与方 法 通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 情感 态度 与价 值观 通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。 教学重点 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情 带声，声情并茂，避免喊唱。 教学难点 准确的演唱。 教学资源 PPT 教学具准备 电子琴 板 书 设 计 课前 3 分钟 安全教育 1、上下楼梯靠右行 2、教学楼过道内不能大声喧哗、追
2、捉打闹。 3、不能踩草坪，走硬化路面。 4、排队出操。 5、放学排队出校门。 德 育 渗德 育 渗 透 教 育 切 入透 教 育 切 入 点：点： 1、 爱 国爱 国 教 育教 育 2、民、民 族 团族 团 结 教结 教 育育 3、 安 全安 全 教 育教 育 4、国、国 学 教学 教 育育 5、 备课要做到“八备” ：备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源备课要做到“八备” ：备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源 教学过程： 一、课本导入教学激发学习兴趣 师：歌曲赞美的是什么?（老师） 生：引导学生展开讨论：为什么要将老师比喻成米兰? 师：根
3、据学生的讨论，老师适时的范唱讲解，把老师比作米兰，就是借助这 种不是名贵的植物，也不是什么美丽的花朵，但是它却能静静的地散发着幽香， 以此来比喻教师的高尚品格，歌颂教师默默奉献的崇高精神。 出示课题名称， 每当我走过老师窗前 。 简介： 每当我走过老师窗前由金哲作词董希哲作曲。大约创作于 1976 年四人帮 刚打倒时读书无用在中国当时的中小学中还没有消灭， “文革”余毒还残害着中国 千千万万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，作曲者决 定写一首歌颂老师的歌曲，他四处求人写词，最后找到金哲，他一看到曲谱，便 激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。这首
4、 歌一经发表便产生了巨大效应， 很快在神州大地上掀起了一股对老师的不同诠释。 二、新歌教学 1、学唱歌曲每当我走过老师的窗前 第一遍：教师弹琴教唱简谱，学生跟唱熟悉旋律。 第二遍：教师弹琴，学生随琴演唱歌曲。 强调强拍，纠正不准确的地方， 及时给予鼓励、表扬。 第三遍：教师伴奏学生唱。 第四遍：学生齐唱教师伴奏，纠正反复练习。 第五遍：学生分组演唱，纠正唱的音不准的地方。 第六遍：教师伴奏，由个别有音乐特长的学生领唱。 【设计意图： 了解歌曲的创作背景， 学生能更好的表达歌曲的意境。 师生互动， 充分调动学生参与课堂的兴趣。通过反复欣赏、听唱、学唱、模唱等形式教唱歌 曲，激发学生对歌曲的主动学习热情，营造民主、平等快乐的课堂氛围，对学生 自信起到良好的促进作用。 】 对学生的 预设： 2、拓展： 用打击乐器为歌曲配伴奏 （沙锤、三角铁） 。 教师伴奏音乐每当我走过老师窗前 ，学生轮流交换着练习，教师选几名学生练习，跟 伴奏一起合奏。 全班齐唱歌曲每当我走过老师窗前 ，各别学生用沙锤、三角铁配伴奏下课。 三、小结 教师伴奏学生唱着每当我走过老师窗前走出教室。 四、布置作业 背唱歌词 对学生的 预设： 反思：
