1、教学目标：教学目标： 一、通过聆听欣赏帕米尔，我的家乡多么美 ， 在那桃花盛开的地 方 ， 梭罗河这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热 爱之情，了解女高音、女中音、男高音的音色特点，知道这三种人声 的分类。 二、通过欣赏赞美家乡的歌曲，激发学生热爱家乡之情，表达对家乡 的赞美与热爱。 教学重难点：教学重难点：通过对帕米尔，我的家乡多么美 ， 在那桃花盛开的 地方 ， 梭罗河这三首歌曲的欣赏，掌握女高音、女中音、男高音 的音色特点，知道这三种人声的分类。 教学教学过程：过程： 一、复习旧知 1、结合家庭成员的音色特点，复习一下所学过的人声分类。 2、导入新学的音乐知识：我们可以把男声、
2、女声再根据他们的 音域音色的特点不同分为：女高音，女中音，男高音。现在老师播放 几首歌曲片段，请你听听他们分别属于哪一类人声？ 【设计意图：通过对家庭成员的分析，复习已学过的人声分类， 并导入新课，这样的设计贴近于生活，符合学生的年龄特点和认知水 平。 】 二、教授新课 1.聆听歌曲帕米尔，我的家乡多么美 。 A、初听帕米尔，我的家乡多么美 。设问这首歌曲的演唱音色属于 哪一种人声？其音色有什么特点 B、讨论后小结：这首歌属于女高音，其音色特点是：音区高，声音 明亮、清脆。 C、利用多媒体向学生展示帕米尔高原的美丽景色及简介音乐作品。 帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中
3、国和阿富汗。“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔 4000 米7700 米，拥有许多高峰。 这首帕米尔，我的家乡多么美选自声乐套曲祖国四季。 这是第三首“秋”。全曲节奏自由舒展，旋律优美，突出了新疆塔吉 克等少数民族音乐节奏的独特魅力，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的 云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。贴切地展现了人们对自己家乡的赞 美和对边防战士的热情讴歌。 D、再听歌曲，载歌载舞，抒发自己的情感。 【在此环节设计中，既有音乐欣赏，又有舞蹈表演，这样既丰富了课 堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。 】 2、聆听歌曲梭罗河 A、初听歌曲梭罗河说说这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色 属于那种人声
4、？它的音色有什么特点？ B、讨论后小结：这首歌曲属于女中音，音色浑厚，甜美。 C、采用多媒体形式，介绍印尼风光，以及梭罗河风景，简介这首歌 曲的相关背景知识。 【此环节与上一环节对比后， 使学生更加了解女中音和女高音的音色 特点】 3、聆听歌曲在那桃花盛开的地方 。 A.初听录音，让学生说说对歌曲的感受和理解。 B.讨论歌曲的思想感情： 说说歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的 思想感情？ 设问： 歌曲采用了什么演唱方式？属于哪一种人声？这声音有什么特 点？ C.复听歌曲，在听到歌曲最高音时伸出手。 【此环节激发了学生的爱国情感】 三、拓展延伸： 布置各小组课后搜集关于家乡的一些图片、音乐以及舞蹈视频 等，在下节课向大家展示自己搜集的资料。 【此环节为下节课做铺垫，同时激发孩子们的学习热情】
