1、教学目标： 1、学唱歌曲小巴郎，童年的太阳 ，通过歌曲的旋律、节奏、歌词 等方面，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能用欢快的歌声和舞蹈，表 达维吾尔族少年的阳光和自信。 2、通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童 年的太阳 ，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。 3、让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对 少数民族音乐的鉴赏力。 培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民 族自豪感。 教学内容： 歌曲小巴郎，童年的太阳 教学重难点： 掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。 教学准备： 钢琴、光盘等 一、 导入： 感受新疆风土人情 1、播放新疆歌曲请你来新疆 ，感
2、受新疆歌曲的特点。 2、设问：歌曲唱的是哪个地方？（师生互动，讨论分析） 3、那你对新疆有哪些了解？（新疆很热，很干燥，有沙漠，有羊肉 串，有葡萄干） 4、好，那让我们一起走进新疆共同领略新疆的风土人情及自然风光。 （播放课件，新疆的自然风光、美丽的风景。 ） 5、看了这段视频，大家是不是对新疆产生了更浓厚的兴趣？ 二、节奏填词游戏，指导练习切分音和后十六分音符 新疆可真是个好地方啊，有优美的风景，美味的食物，香甜的瓜果， 漂亮的服饰，更有悦耳动听的乐器，接下来就和老师一起敲起手鼓， 感受一下具有浓郁新疆特色的切分节奏吧！ 1、出示手鼓节奏，学生模仿 师讲解切分节奏： 切分节奏是新疆歌舞里比较
3、常用的一个典型的节奏 型。 （集体拍打） 师：同学们拍的非常准确，很赞，可是老师有一个要求，请同学们用 双手拍出老师说话的节奏，比如说老师说亚克西，同学们就要拍出它 的节奏，同学们听明白了吗？好，老师要开始夸你们了。 （同学们真 棒） 生拍切分节奏。 童年的太阳、升起在新疆、盖不住脸庞 2、出示前八后十六节奏， 师：你们的切分节奏拍的准确，读得也这样好，老师忍不住又要夸大 家了，还是一样，请大家伸出双手拍出老师说话的节奏。 （同学们真 是棒）生拍前八后十六节奏。 赛过那十五的月亮、亚克西亚克西亚克西 学生正确的拍出节奏。 二、学唱歌曲 1、听录音范唱。 师：同学们你们真棒，老师想送给大家一份的
4、礼物：那就是给聪明的 孩子们一首好听的歌曲（教师范唱） 2、揭示课题 这么好听的歌曲你们知道它叫什么名字吗？这首歌的名字叫小巴 郎，童年的太阳 ，我们在来听一遍，听的时候请思考一下，这首歌 曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放音乐）学：欢快活泼高 兴师:大家说得太棒了。 那接下来老师想和同学们根据歌曲中的歌词玩一个问答游戏， 老师来 问，你们来回答，好吗？ 师：请同学们伸出双手，老师问什么，就答什么。 童年的什么是小巴郎吔？（童年的太阳是小巴郎吔）升起在怎样的新 疆？ （升起在美丽的新疆） 什么绣的小花帽吔？ （彩霞绣的小花帽吔） 盖不住怎样的脸庞？（盖不住漂亮的脸庞） 师：同学们打得非常
5、好，那老师要唱着问大家了，你们能唱着回答老 师吗？（生：能） （师弹琴学唱第一乐段） （两遍） 师：那老师不问大家，同学们能不能把这四句话连起来唱一遍？ （生：能） 师：问答游戏我们玩完了，同学们唱的真是亚克西，那现在我们来个 模仿游戏，老师怎么说，请同学们怎么学。 （读第二乐段歌词） 师：那现在来唱一唱，请同学们跟老师来唱一唱。 生唱前半段，师唱后半段；师唱前半段，生唱后半段。 男生唱前半段，女生唱后半段；女生唱前半段，男生唱后半段。 学生完整演唱第一段歌词。生自学第二段歌词。 （师弹琴） （师生一起学习结束句）师：观察还有哪一句没有学呢？ 生：结束句 生将两段歌词完整地演唱一遍。 （师弹琴
6、） 3、歌曲处理 歌曲演唱过程中进行歌曲简析,让学生进一步体会维吾尔族的民歌 风格及演唱情绪，进而引导学生进行歌曲处理,力争声情并茂地演唱 歌曲。 三、创造表现 师:同学们的演唱非常好。新疆人们能歌善舞，今天老师也想来露一 手，如果表演的还不错的话，请同学们用新疆语亚克西来鼓励我哦！ （师随伴奏音乐边唱边舞） 师：你们也想加入吗？那我们来学习几个简单的基本动作。 师：大家学的可真快呀！现在我们有四个大组，组长和组员们共同合 作分工，一会进行汇报表演，组内同学可选择唱这首歌曲，舞蹈，打 击乐伴奏等形式！时间 5 分钟。 让我们一起唱起来跳起来敲起来吧。 （播放歌曲范唱）师生一起随音 乐边唱边舞。 四、课堂小结。 师:同学们今天我们一起走进了新疆,了解了新疆，并且学习了新疆歌 曲小巴郎， 童年的太阳 ，一起感受了新疆欢快，喜悦的心情，下 面就让我们一起带着这种喜悦的心情结束这节课吧！
