1、 小巴郎，童年的太阳小巴郎，童年的太阳教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、 学生能够情绪饱满的、准确的演唱小巴郎，童年的太阳，感受 新疆的音乐风格。 2、 学生能通过视频感受新疆的风土人情，了解新疆的地理位置。 3、 通过学习，让学生更加热爱我们的民族音乐。 教学重难点：教学重难点： 学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，并体会新疆音 乐独有的特点。 教学准备：教学准备： 多媒体，钢琴，有关新疆的相关视频和资料等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 二、导入 1、看视屏，听流行歌曲请你到新疆来 师：今天，在课一开始，李老师想用一首热情的歌曲开始我们的音乐之旅， 请你仔细观
2、察视频，当中有哪些富有地方特色的东西，这首歌曲演唱的是哪个地 方？ 生：新疆，哈密瓜，天山，新疆羊肉串等 师：说的对，我给同学们简单介绍一下新疆。 三、学唱新歌小巴郎，童年的太阳 师：新疆位于我国西北边陲，总面积 166.49 万平方公里，占中国陆地总面 积的六分之一，周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基 斯坦、蒙古、印度、阿富汗等 8 个国家接壤；陆地边境线长达 5600 多公里，占 中国陆地边境线的四分之一，是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多 的省区。 新疆原有 13 个历史悠久的民族，新疆人能歌善舞，每个民族有自己有特色 的音乐文化。新疆是个好地方，有那么多
3、的美景那么多的美食那么多有特色的东 西，但是时间关系，李老师不能一一的给大家详细介绍，因为剩下的大部分时间 老师要给大家重点介绍一下新疆的好歌。 今天李老师要跟大家一起来学习的歌曲 是小巴郎，童年的太阳。有没有同学知道“小巴郎”是什么意思？ 生：？（都不知道，用猜测来回答） 师：不知道，不要紧，我们把问题带到歌曲里听，听完告诉我歌曲的情绪怎 么样，讲了些什么？ 1、听歌曲，感受歌曲的情绪和内容。 生：回答都听到了哪些感情色彩。 （拓展歌曲内涵，说说小巴郎是个怎样的孩子，说出他热爱学习，胸怀宇宙 的气势） 师：歌曲当中还有个词语叫“亚克西”，你们猜什么意思？ 生： 师：亚克西是新疆语，意思是很棒
4、。 师：让我们再来熟悉一遍歌曲，为了让同学们学的更简单，老师希望这次同 学们边听边注意找找，歌曲当中有没有相似乐句。 2、在听歌曲，熟悉旋律，找找看，歌曲当中有没有相似乐句。 生： （强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分）（强调相似乐句中不同的地方，等会唱的时候要注意区分） 师：现在让我们试着把歌曲唱一唱，如果遇到困难我们停下来一起解决。 3、老师范唱，让学生提醒自己演唱时需要注意的地方，间接的为学生待会 更好的演唱打下基础。学生可跟着轻声哼唱。（演唱顺序） 4、直接演唱歌词，遇到不准确的地方，纠正（用亚克西表扬）（用亚克西表扬） 难点 A：一字多音，让学生关注两个音，想怎么唱准确
5、，找学生当老师，示 范解决。 难点 B：重音记号的认识和运用 5、唱歌谱 刚才已经把歌词填唱的很好了， 现在能试着唱唱歌谱吗？注意刚才说到的乐 句之间的差别可一定要注意哦。速度慢一点演唱，唱的不准确，找学生当老师解 决。 6、加入歌词，更准确的演唱歌曲。（最后加入“亚克西”竖大拇指，烘托 气氛） 7、感情处理：轻快活泼的，声音有弹性，重音记号处要唱的力度强一点。 四、拓展 师：新疆的人除了能歌还特别会跳舞，有人说新疆的人会走路就会跳舞，我 们班有没有同学知道什么新疆经典的舞蹈动作的？教教大家。 生： 师：那我们现在休息一下嗓子，安静的来欣赏一段新疆舞，感受一下新疆人 是怎么善舞的。 欣赏新疆舞花儿为什么这样红边看边跳。 五、课堂小结 新疆是祖国的一块宝地，也可以说它是一个内容丰富的宝藏，今天我们通过 学习只是触及到了宝藏最表层的东西，如果你希望更多的了解新疆，建议同学们 回家去网上搜集相关的内容进行学习。这节课就上到这里，同学们，再见！
