1、小乌鸦爱妈妈教学设计小乌鸦爱妈妈教学设计 教学目标：教学目标： 1、 学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈 2、 运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自 我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。 3、 激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教学重点教学重点、难点、难点： 1、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈 2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备：教学准备：课件、电子琴、打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学： （出示大森林的图片） 师：孩子们你们看到了什么？ 生：我看到了阳光、森林、小草 师：有阳光、森林和小草的地方你们想去做什么？ 生：我
2、想去郊游！ 师： 让我们一起到大自然中郊游去吧！ （播放歌曲 郊游 -律动练习） 【设计意图：通过律动练习，让学生感受春的气息，提升音乐兴趣。 】【设计意图：通过律动练习，让学生感受春的气息，提升音乐兴趣。 】 二、二、技能训练：技能训练： 师：听！谁来了？（播放小乌鸦的叫声） 生：是乌鸦！ 师：瞧！小乌鸦给我们带来了什么礼物？（出示画面） 生：好多的向日葵 师：向日葵撒落在地上，变成了动听的旋律。 （出示音阶唱名） 师：瞧！它们构成了动听的旋律 师：仔细听一听，第一条旋律。你能试着唱一唱吗？ 生：(试着演唱) 师：再听听第二条旋律，你能试着唱一唱吗？ 生： （试着演唱） 师：加入打击乐你会敲
3、奏吗？ 【设计意图：解决歌曲难点，巩固唱名的掌握，巩固【设计意图：解决歌曲难点，巩固唱名的掌握，巩固 2/42/4 拍的知识，拍的知识， 同时体会不同种类的打击乐器在旋律中的运用。 】同时体会不同种类的打击乐器在旋律中的运用。 】 三、三、 新课教授新课教授 1 1、导入新课导入新课： 师：刚才是谁给我们带来美丽的花瓣？ 生：小乌鸦。 师：它去哪了？怎么不和我们一起玩？听听老师的歌，你就知道了。 （教师范唱小乌鸦爱妈妈 ） 师：小乌鸦去了哪？ 生：她去给妈妈捉虫子去了 师：让我们一起去小乌鸦的家里看看吧。 （听录音范唱） 师：小乌鸦真是个懂得感恩的孩子，你们喜欢小乌鸦吗？想不想把他 的故事传达
4、给更多懂得感恩的孩子？让我们一起来学习这首 小乌鸦 爱妈妈 ，请同学们把书翻开。 （板书） 设计意图：体会歌曲中的速度及表达出的含义，为有感情演唱做铺设计意图：体会歌曲中的速度及表达出的含义，为有感情演唱做铺 垫。垫。 2 2、 学唱歌曲学唱歌曲 师：请跟我一起来读，看谁读得准！ （多媒体显示歌词） （1） 、 学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。 （2） 、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。 （3） 、 学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问 题，进行针对性的指导。 （4） 、 引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。 【设计意图：指导学生用正确的方法演唱歌曲，体
5、会歌曲情感。 】【设计意图：指导学生用正确的方法演唱歌曲，体会歌曲情感。 】 四四、 创编表演创编表演 1、 分角色演唱歌曲。 2、 学生选择打击乐器为歌曲伴奏。 3、 请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。 （用多种形 式表现） 4、 评出最受欢迎的表演。 设计意图：增强小组合作意识，进一步巩固歌曲，让学生怀揣一个设计意图：增强小组合作意识，进一步巩固歌曲，让学生怀揣一个 感恩的心。感恩的心。 五五、 拓展延伸拓展延伸 师：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说 些什么话呢？ 生：小乌鸦你真棒！ 师：乌鸦是鸟类中的孝顺小明星，小乌鸦会采集食物喂给老乌鸦妈妈 直到妈妈吃不了东西了。这种就是乌鸦的“反哺行为” 。回想我们的 妈妈把我们养大也是那么不容易， 你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？ （播放短片母爱无敌 ） 师：你想对妈妈说些什么？ 生：妈妈我爱你！ 师： 让我们怀着一颗感恩的心， 用你所有的感情大声的对妈妈说一句： “妈妈，我爱你！ ” 设计意图：德育渗透，给予学生正能量的影响设计意图：德育渗透，给予学生正能量的影响 小乌鸦爱妈妈教学设计
