1、 教学目标： 1、情感目标：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝 族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 2、能力目标：能听出火把节片断中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击 乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。 3、知识目标：变换拍子、DC 反复记号。 教学重点： 通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。 教学难点： 随音乐即兴表演。 教学准备：课前收集相关资料。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入 聆听管弦乐火把节。 1、 从民族风情导人。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火把 节、泼水节、三月三等，课上进行交流分享。教
2、师设问：你认为要表现“火把节上热闹欢 腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现? 2、初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。听后让学生谈谈所想象的热闹场面。 3、重点聆听第 1 段。 (1)第 1 遍，请学生边听边用节奏拍击，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。 (2)第 2 遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、灵巧的中间 部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色，并合着“x 0 0 x”，节 奏型拍击。 (3)第 3 遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着 节奏拍击。分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍击铃
3、鼓的动作。 4、聆听第 2 段，感受乐曲抒情优美的情绪。聆听时，请学生听出此乐段由双簧管主奏， 想象音乐表现的场景，然后再哼唱或吹奏主题，熟悉旋律；引导学生选择合适的打击乐 器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。 5、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。启发学生边听边用乐器伴奏、身体律动和 哼唱主题等形式来表现。 三、创造表现 1、由于这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化，因此，学唱时候可参 考转圆圈用趣味象声词辅助朗读。 2、启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。 四、完美结课 同学们谈谈这节课的你有哪些收获？生谈收获。你们的收获可真多，都是些会学习的好孩 子，课下希望你们了解更多的少数民族歌曲，将我国的民族音乐发扬广大！
