1、第一课 认识五线谱 教学内容 认识五线谱 教学目标 1过程与方法 能够了解五线谱的基本构成，对探索和学习五线谱具有兴趣和愿望。通过 熟记音符的家，让学生牢记 C 大调音阶中 do、re、mi、fa、sol 的位置及唱名。 2. 知识与技能 通过游戏的方式及微视频的运用充分调动学生的多种器官， 让学生在听听、 唱唱、玩玩的游戏中，进一步熟悉和巩固 C 大调音阶。 3. 情感态度 在学习五线谱的过程中，让学生了解五线谱的重要性。掌握自己独立识谱 能力，从而更好地帮助于以后的学习。 教学重点 教师通过图片的展示，让学生熟记 C 大调音阶中的 do、re、mi、fa、 sol 的位置及唱名，激发学生对
2、五线谱的兴趣。 教学难点 掌握五线谱中的固定音高位置和一些五线谱中的特有符号。 教具准备 钢琴、多媒体 课时分配 一课时 授课时间 教学过程 一、组织教学 1. 师生问好 2. 发声练习 二、导入 1. 介绍五线谱的定义与由来。 师：目前世界上通用的记谱法。在五根等距离的平行横线上，标以不同时值 的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。最早发源地是古希腊，它的历史要比 数字形的简谱早得多。在古希腊，音乐的主要表现形式是声乐，歌词发音的高低 长短都是用 A、B、C等字母表示的，到了罗马时代，开始用另一种符号来表 示音的高低，这种记谱法成为“纽姆记谱法” 。 那接下来我们一起认识一下五线谱。 2.
3、五线谱 师：五线谱由五条线、四个间组成。由下而上依次为：第一线、第二线、第 三线、第四线、第五线。在第一线与第二线之间的空间称之为“第一间” ，一次 向上类推，分别为:第二间、第三间、第四间。 （教师一边读一边指相应的手指位 置） 。 师：我们知道，常用键盘是 88 个键，那我们五线谱只有五线四间是远远不 够的，那怎么办？ 师：两种办法：一种是加线加间，另一种是在线谱上写不同的谱号。今天我 们先来学习第一种。 （结合图片让学生认识线、间及加线加间。 ） 3. 认识高音谱号和低音谱号 师：我们认识了五线谱，那要在五线谱前面写上这样的记号我们把它叫做什 么呢？它的作用是什么呢？（PPT图片） 师：
4、音乐中指写在五线谱左端，用以确定谱表中各线间的具体音高位置的 符号，我们把这样的符号叫做高音谱号，也叫G谱号。 师在板书中示范具体的写法：从第二线开始向上画圈，挨着第三线之后向下 画圈，挨着第一线之后再向上画圈，超出第五线再向下画，超出第一线最后画勾 结束） 。 4. 音符在线谱中的位置(PPT图片） 讲解音符在线谱中的具体位置及唱名，学生看谱跟琴演唱音阶上行、下行。 5、实践活动 学生看图片 （PPT)， 老师指其中的音符， 学生说出唱名， 看谁说的又快又准， 并能够找出这些音符在五线谱上的位置。 6. 教师说熟记音符在五线谱未知的儿歌，学生学习，以方便记忆。 师：中央C上敲敲门 do do
5、 do （哆哆哆） 下加一间打招呼 re re re （来来来） 第一线上小猫叫 mi mi mi （咪咪咪） 第一间里放沙发 fa fa fa （发发发） 第二线上把话说 sol sol sol（说说说） 第二间里把手拉 la la la （拉拉拉） 第三线呀笑嘻嘻 si si sI （嘻嘻嘻） 第三间里歌儿多 do do do （哆哆哆） 师：请伸出你的手，把 5 个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为 四个间。那么，你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了 三、课堂小结 师：今天我们一块认识和学习了五线谱，并且能够找出一些简单的音符。大 家表现的都不错！希望大家能通过五线谱学习到更多的歌曲。
