1、 课题 永远是朋友 教学内 容分析 本课是我们小学六年级音乐（下） 第七课 放飞梦想中的 一首歌曲。 永远是朋友这首歌乐律优美、情感价值浓厚。 老 师希望同学们通过这首歌的学习，更加珍惜在小学阶段中建立的 友情和师生情，同时期望你们带着新的梦想，踏入中学阶段去结 识新的朋友，开拓更多的友谊，探索更多的音乐艺术真谛。 教学三维 目标设计 一、知识目标： 学唱歌曲永远是朋友 与好友一起用歌声和动作表达彼此 的友谊；背唱永远是朋友 。 认识音乐家贝多芬；改编旋律节奏和节拍的练习，在唱 唱、奏奏和比较中，感知音乐要素在音乐表现中的作用。 二、能力目标： 感受永远是朋友歌曲热情饱满的情绪，听出主题出现的
2、 次数和演唱的形式。 三、情感、态度与价值观 目标： 聆听乐曲永远是朋友 ，能说出主题多次出现时的变化，并 为主题旋律编创动作。 表达真情实感。 教学 重点 难点 分析 1、通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘 的学习生活，感受友情的可贵。 2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼，陶冶学生高尚情操。 教法 学法 设计 多媒体示范演唱、教师演唱指导、学生模仿练习。 课时安排 一课时 教具 准备 多媒体课件 ppt。 主要体现教法和学法 个性化 修改 教 学 过 程 一、 发声练习 1234567 同学们好！同学们好！同学们在唱的时候 体会一下口型的变化 Lu （注意口型是圆的） la 76
3、54321 二、 节奏练习 请同学们看节奏，谁来用大来说一下这个节奏。 四二拍的指挥图是怎么画的， 四三拍的呢？谁来演示一下？ 教 学 过 程 四四拍的呢？ 今天张老师要考考你们，看看谁能得到智慧之星。 出节奏卡 三、 听歌曲 同学们表现的真棒， 为了表扬你们老师给你们播放这首 歌曲，请同学们认真听，感受一下这首歌曲是几拍子 的？在听的过程中， 请同学们试着像小指挥家一样， 画 拍子。 通过同学们的实践老师相信你们能感受他的拍号 及歌曲的情绪。 老师看到同学们都非常认真的画拍子谁来说说这首歌 曲是几几拍的？那你是通过什么方法知道的呢？通过 以往的乐理知识谁能告诉张老师四四拍的含义是什 么？那他
4、的强弱规律呢？ 四、 再次播放歌曲 请同学们用你喜欢的方法打节奏或画拍子都可以。 五、 理解歌词 六、 出示歌词 同学们看歌谱中出现了很多的音乐记号， 老师要考考同 学们，这是什么记号？ 老师讲解一下含义。 （播放伴奏音乐）请同学们与你的伙伴一起说一说歌 词。并与小伙伴一起讨论讨论通过哪几个四次成语 教 学 过 程 让你懂得了友情的真挚与珍贵。 谁来说一说你通过哪几个四字成语感受到了友情的珍 贵。 好我们一起一边打节拍一边说歌词。 老师说一句同学们 说一句。 听音乐伴奏说歌词 七、 唱简谱 八、 跟琴模唱 请同学们跟老师的琴唱一遍。老师唱一句你们唱一句。 我们一起唱一遍，老师大点声。同学们小点
5、声。 老师唱歌曲的前一小节， 同学们唱歌曲的后一小节， 我 们一起对唱歌曲。 男生唱歌曲的前一小节， 女生唱歌曲的后一小节。 看看 哪组对唱的最成功。 第一段我们学会了， 请同学们和你的伙伴一起自己试着 练习唱第二段。 跟琴模唱第二段。 老师唱一句同学们唱一句。 我们一起唱一遍。 起立演唱 同学们你们再有一个多月就要面临毕业， 相信同学们都 会怀念我们的学校更怀念与你一起学习和生活的同学 们， 面临分别希望同学们用深情的歌声来表达同学间的 友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声。 九、 学生自由结合， 邀请自己的好朋友一起演唱歌曲 请同学们找你的好朋友， 我们一起手拉手来演唱这首歌 曲。 十学唱这首歌曲你有些什么感想？说说朋友的重要 性？分享关于朋友的故事 千里难寻是朋友， 朋友多了路好走， 以诚相见心诚则 灵， 让我们永远是朋友。 一句句质朴的话语道出了朋友 的真谛， 如果你也想拥有这份珍贵的友情， 那么请诚信 相待，或许你的收获会更多。
