1、巴塘连北京巴塘连北京 教学目标：教学目标： 1、用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲巴塘连北京 ，边唱边表演。 2、在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族 音乐风格。 3、增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。激发学生热爱党、 热爱祖国的深厚感情。 教学重点：教学重点：学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好巴塘连北 京 。 教学难点：教学难点：准确唱好一字多音。 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、 歌曲导入 今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，听一听，是什么歌？你 会唱吗？跟着唱一唱。 （播放歌曲天路 ） 1、歌曲唱的是哪个民族？ 2、对于藏族
2、你们有哪些了解？ 同学们知道的还真不少，人们把美丽而神奇的西藏誉为“人间天 堂” 。就像歌曲天路中唱的那样， “这是一条神奇的天路耶，带我们走 进人间天堂” 今天， 老师就带领大家走进西藏， 领略藏族的风土人情。 （播放巴塘连北京伴奏，欣赏西藏美丽风光。 ） 藏族素有 “歌舞海洋” 之称， 今天我们共同学习一首藏族歌曲 巴 塘连北京感受藏族歌曲的魅力。 二、学习新歌 1初听巴塘连北京录音范唱 听完后请同学们说一说歌曲的情绪、速度怎样？ 2、了解歌曲内容和背景 仔细听歌曲唱了什么？ 青藏高原海拨几千米，由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是 非常困难的。 每当一地的公路修筑起来当地的人民的心情是非
3、常激动 的。歌曲巴塘连北京正是这样背景下的反映。歌曲中金色的路指 的就是“川藏公路” 3、再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。 仔细听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？ 4、师哼唱并在黑板上画旋律线。 听老师用“啦”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋 律走向画出来。 5.按节奏朗读歌词 6、学生跟范唱哼唱 7、跟琴唱，解决难点 切分音、圆滑线和连音线 听了天路 ，又学习了巴塘连北京，你觉得藏族歌曲有什么特点？ 师小结： 地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长， 就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色。歌唱时音色高亢明亮， 曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。比如：巴扎黑 亚拉索等等 情呢？ 8、歌表演 师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，让我 们一起跳起来。 三、拓展延伸 欣赏巴塘弦子 巴塘弦子以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或 二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称 “巴塘弦子” 。 四、总结 今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族藏族，了解了他 们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我 们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声，用舞姿来感 受民族文化， 以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源 文化。
