1、口语交际习作语文园地四 【学习目标】 1.利用查字典的方法识字，在发现中学习多音字。 2.积累 ABAC 式词语。 3.发现引用人物对话的三种不同形式。 4.读读背背，积累俗语。 5.了解自己或他人名字的含义。 6.看图，续写故事。 【学习重难点】 1.识字、积累词语。 2.正确运用人物的对话。 3.续写故事。 【学前准备】 1.了解自己或他人名字的含义。（学生） 2.相关的内容课件。（教师） 【课时安排】 3 课时 【教学过程】 第一课时 （口语交际：名字里的故事） 一、猜姓名，揭题。 1.教师导语：同学们， 认识老师吗？你们是怎么称呼我的？那你们知道我叫什么名字吗？ 2.教师引导：知道老师
2、为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生回答） 告诉你们，我这个名字是妈妈取的，因为我出生在秋天，秋天是个丰收的季节，硕果累累呀，所以我名字里就有“硕”字，爸妈希望我收获满满。 3.同学们，你们的名字里有什么故事，把你从父母那了解的情况和大家交流一下吧！ 二、介绍自己名字的含义。 1.教师出示说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁取的？为什么取这个名字？ 2.小组交流。 3.指名说说自己名字的来历。 三、拓展练习 。 1.你知道王昊、谢婉莹这两个人吗？她们其实就是月亮姐姐和冰心奶奶，后面的名字是根据她们的职业、爱好取的昵称或笔名。 2.假如让你给自己取个昵称，你会取什么名呢？（同桌交流
3、） 四、课堂小结。 同学们，这节课，我们知道了自己名字的来历，原来小小的名字里还有大学问呢。 第二课时 （习作 :续写故事） 一、直奔主题。 1.学生观察文中的三幅图，了解每幅图画的内容。 2.把三幅图连起来想一想，讲了一件什么事？接下来还会发生什么事呢？ 二、学生交流。 第一幅图中，李晓明听到班上的小文和琪琪都在高兴地谈论自己过九岁生日 时 的情景 。 第二幅图中，李晓明一人坐在教室里，想到自己也快过生日了，但是自己的 爸爸妈妈都在外地工作 ? 从画面中可以看出他很伤心。 第三幅图中，老师和小文一起商量，一起给李晓明过生日的事。 第四幅图中，老师和同学们为李晓明庆祝生日，给他的惊喜吧！ （学
4、生自由发表意见，说说第四幅图的内容） 三、学生习作。 把这四幅图的内容连起来，写一个完整的故事，还要加个题目哟！ 四、点评。 指名读自己的习作，老师及同学们进行点评。 第三课时 （语文园地） 一、交流平台。 1.读书时，预测后面的内容的好处： （ 1）能更好地理 解文章的意思； （ 2）读得更细致，注意更多的细节。 2.列举生活中做事有预测的好处： 去商场买东西，先预测所买东西是哪一类，再去同类区寻找，这样节约时间。 二、识字加油站。 1.查字典识字。 （ 1）回顾查字典的三种方法：音序查字法；部首查字法；数笔画查字法； （ 2）交流每种查字典方法应注意的事项。 2.学生用字典查找带点的字。
5、三、词句段运用。 1.读词语，区分多音字的读音。 （ 1）学生自读词语。 （ 2）给带点的字注音。 假 ji(假扮）（假装） ji（假期）（假日） 几 j（几乎）（茶几）（窗明几净） j(几百） 中 zhn（中间） zhn（中毒）（中奖）（猜中） 处 ch（处罚）（处分）（处理） ch（到处） （ 3）学生再读词语。 2.读成语，说发现。 （ 1）学生自读。 （ 2）交流发现：三组都是 ABAC 式的成语，每组中的成语第一个和第三个字相同。 （ 3）学生列举类似的成语。 3.学会引号的正确用法。 （ 1）学生读三句话。 （ 2）说说自己的发现：三组句子都是引用人物的语言，提示语的位置不同，引号的用法也不同。 （ 3）学生举例。 四、日积月累。 1.学生自读谚语。 2.交流自己的理解。（团结起来 力量大） 3.学生熟读、背诵。 -温馨提示： - 【部编版三年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
