1、部编版三年级语文（下）期中精选卷部编版三年级语文（下）期中精选卷（二）（二） （时间：（时间：9090 分分 满分：满分：100100 分）分） 第一部分：积累运用(53 分) 一、我会看拼音，写词语。(8 分) di ji sh j jin yn m fng 二、我能分辨字形，并组成词语。 （4 分) 拂（ ） 匀（ ） 赏（ ） 洲（ ） 佛（ ） 习（ ） 裳（ ） 州（ ） 三、我能读准字音。 （在正确的读音上画“” ） （3 分） 1.他情不自禁 （jn jn）地走进了那间作 （zu zu）坊。 2.那个女孩从歹徒手中挣 （zhng zhng）脱后，撒 （s s）腿就跑。 3.小燕子
2、在电线杆 （gn gn）上闲散 （sn sn）地休憩。 四、我会搭配词语。 （5 分） 明亮无比的( ) 烂漫无比的( ) 波光粼粼的( ) 一( )轿子 一( )水缸 一( )小车 一( )细线 五、我能把下面的词语补充完整，并选一个词语造句。 （6 分） ( )( )不断 ( )( )盗铃 邯郸( )( ) 画( )添( ) ( )( )不忘 ( )( )求剑 杞人( )( ) ( )弓( )影 六、我会在括号里填入句中带点词的反义词。 （4 分） 1.虚心 使人进步， （ ）使人落后。 2.只有不怕失败 的人，才能获得（ ） 。 3.学习一定要认真 ，来不得半点（ ） 。 4.班会课上，
3、老师表扬 了关心集体的同学， （ ）了损害集体利益的同学。 j j u r fn fng bo cn 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题 5.动 对（ ） ， （ ）对略 ，开始 对（ ） ， （ ）对防守 。 七、我会按要求完成句子练习。 （8 分） 1.用修改符号修改下面的句子。 在老师的辅导下，进步很大。 2.给下面的语句加标点。 画上的街市可热闹了 街上有挂着各种招牌的店铺 作坊 酒楼 茶馆 3.用“/”给下面的句子断句。 因释其耒而守株，冀复得兔。 4.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自
4、回首遥望；还有的 刻着双龙戏 珠。 （用加点词语仿写句子） 八、按课文内容填空。 （10 分） 1.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小 鱼在脚下游过，告诉我 2.学习了花钟 ，我们知道牵牛花开花的时间是 ，万寿菊开花的时间是 。植物开花的时间与 、 、 有着密切的关系。 3.请从我们学过的古诗中选取一首关于节日的，默写出其中两句： ， 。 4.从陶罐和铁罐中我们明白了一个道理： 。 九、排列下列顺序错乱的句子，在括号里标上序号。 （5 分） （ ）金秋果实成熟，让人一看就垂涎三尺。 （ ）夏季果园里的树木长得十分茂盛。 （ ）教学楼矗立在果园旁，给果园增添了无限的情
5、趣。 （ ）冬天来了，白雪覆盖在树枝上，景色十分壮观。 （ ）春回大地，桃花盛开，我冒着细雨观赏果园美景。 第二部分：阅读积累与运用（18 分） （一）荷 花（节选）(8 分) 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有 的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.按原文填空。(3 分) 2.第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不
6、同状态。描写 荷叶的句子是第 句。(2 分) 3.我能用“”画出文中的一个比喻句。 （1 分） 4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2 分） （二）碗中的金币（10 分） 乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是， 他拍着管家杰克的肩膀说： “这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要 把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。 ” 杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的 粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心 里还是不甘心，便把第
7、三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难 地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。 结果，他一枚金币也没有得到。 其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到 梦寐以求的金币。 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。 1.联系上下文理解下列词语。 （4 分） 梦寐以求： 唾手可得： 2.“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出 杰克“浅尝辄止”的表现。 （2 分） 3.杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因的括号里打“” 。 （2 分） （1）乔治太狡猾了。 （ ） （2
8、）杰克不知道哪个碗里有金币。 （ ） （3）杰克做事半途而废，失去了机会。 （ ） 4.这篇短文告诉我们一个什么道理？（2 分） 第三部分：口语交际（4 分） 请针对“小学生应不应该带手机”提出自己的观点，并说明理由。 第四部分：习作(25 分) 题目：我爱 要求：先把题目补充完整，要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。注 意用上平时积累的词语。300 字左右。 参考答案参考答案 第一部分：积累运用 一、代价 设计 检验 蜜蜂 聚集 偶尔 芬芳 保存 二、示例：吹拂 仿佛 匀称 学习 欣赏 衣裳 亚洲 神州 三、1.jn zu 2.zhng s 3.gn sn 四、示例：天空 春天
9、 湖面 乘 口 辆 根 五、源源 掩耳 学步 蛇 足 念念 刻舟 忧天 杯 蛇 示例：小明自从去年转学后，就一直 对以前的同学念念不忘。 六、1.骄傲 2.成功 3.马虎 4.批评 5.静 详 结束 进攻 七、1.“进步很大”前面加上“他的成绩” 。 2.。 、 、 、 3.因/释其耒/而守株， 冀/复得兔。 4.示例：三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，还 有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！ 八、1.清早飞行的快乐 昨夜做的好梦 2.凌晨四点 下午三点 温度 湿度 光照 3.示例： 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 4. 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视
10、 自己的短处,相互尊重,和睦相处 九、3 2 5 4 1 第二部分：阅读积累与运用 （一） 1.挨挨挤挤 小莲蓬 饱胀 2.6 4 6 2 3.荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 4.因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是 “一大幅活的画” 。 （二）1.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 形容非常容易得到。 2.他犹豫着把第一碗 里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里 还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一 半。 3.（3） 4. 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。 第三部分：口语交际 示例：我认为小学生应该带手机。理由：21 世纪，是信息经济时代，手机不仅有接打电话的功能， 还能随时查找各种资料。让学生接触手机可以培养学生利用高科技、接触新鲜事物的能力和素养。
