1、 面的旋转面的旋转 教学内容教学内容 第 24 页 “面的旋转” 教学目标教学目标 1.通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关 系。 2.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形 状来。 教学重点教学重点 1.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形 状来。 2.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教教 法法 观察比较法 演示法 学学 法法 观察法、迁移法、类推法。 教具准备教具准备 圆柱体、圆锥体模型各 1 个，CAI 课件 学具准备学具准备 长方
2、形及直角三角形的纸片、小棒、圆柱体的盒子 教学过程：教学过程： 一、引入课题 1.出示一组图片（课件展示）师：同学们，我们来观察一组图片 2.师：观察这组图片，你们有何发现？ 生：都可以通过旋转得来。 3.师：这就是旋转的奥秘，今天我们就来学习面的旋转。 二、新课讲解 活动一：初步认识圆柱和圆锥。 1.将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并思考彩带随车轮 转动形成的图形是什么？ 2.观察下图，你发现了什么？ 延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。 3.用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连 一连。 4.介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学
3、生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的 特点。 小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、 圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 5.找一找：请你找出我们学过的立体图形。 活动二：进一步认识圆柱和圆锥。 1.圆柱与圆锥分别有什么特点？ 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 2.认识圆柱和圆锥各部分的名称。 圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。 圆柱有一个曲面，叫做侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆锥的底面是一个圆。 圆锥的侧面是一个曲面。 从圆锥顶点到
4、底面圆心的距离是圆锥的高。 教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。 三、巩固练习 1.找一找下面的物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？ 2.找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？ 3.下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。 4.想一想，转动后会形成怎样的图形？ 5.看图算出箱子的长、宽和高。 请完成书上的练习，说说书上的图形分别是什么？ 四、全课小结。 通过本节课的学习，你有那些新收获？ 板书设计板书设计 面的旋转 圆柱 点动成 线 圆锥 线动成面 面动成体 作业设计作业设计 练习册第 1 页。 教学反思教学反思 本课知识比较抽象，特别是“面动成体”学生不易掌握，教学时我尽可 能让学生准备可操作的物体，再加上 CAI 的生动演示，较好的突破了教学的 重难点。学生课堂上乐于操作，乐于思考，思维达成效果较好。
