1、三角形的内角和三角形的内角和 课题 三角形的内角和 内容 P27P27、2828 课型 新授 教学 目标 1使学生通过测量撕拼，折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等 于 180 度。小学资源网 2使学生能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。 3培养学生的探究能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。 重点 通过测量撕拼、折 叠等方法，探索和 发现三角形三个内 角的度数和等于 180 度。 难点 已知三角形两个角的度 数，会求出第三个角的 度数。 关键 运用各类三 角形的特点 进行分析 教学 准备 教师 准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸 23 张 学生
2、 准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸 23 张 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 3 17 一、导入一、导入 小 学 资 源 网 二、新授二、新授 1 巩固认识三角形 师生同做游戏，创设问题情境。 大三角形说： “我的个头大，所以 我的内角和一定比你大。 ” 小三角 形很不甘心地说： “是这样的 吗？”我们来做一回裁判。 1教师讲明游戏规则：教师说出 哪种三角形学生要举出哪种三角 形图片相呼应；反之，如果教师 出示三角形的图片，学生要能够 快速地说出它的名称。 如教师说等边三角 形，学生就要快速地 找出等边三角形的图 片举给老师和同学们 看。 16 2 探究三角形的内 角和
3、。 三、课堂练习三、课堂练习 2 教师出示几个不同的三角形提 问， ： “你们认为这些三角形中哪 个三个性的内角和大一些，哪个 三角形的内角和又小一些呢？” 3学生探究。 量一量 1）分小组测量，比较。量出不同 类型的三角形各角的度数，并算 一算内角和，填在书上。 2）你发现了什么？ 猜一猜三角形的内角和大约是多 少度？学生动手用不同的方法进 行说明， 并在教材第 27 页小组活 动无记录表中做好记录。 4汇报。 （1）拼一拼、撕一撕 看书，自学。用拼一拼、撕一撕 的方法进行验证。 （2）证明三角形内角和等于 180 度，通过折的方法把三角形的三 个角组成一个平角，也就是 180 度。 教师板
4、书三角形的内角和是 180 度。 1）求锐角三角形的一个内角。 介绍三角形的内角 和，教师出示一个三 角形提问：同学们， 一个三角形中有几个 角？你有没有见过有 哪个三角形不是三个 角的？现在老师要给 你介绍一个新名称， 三角形内角和，你知 道这个名称是什么意 思吗？ 小学资源网 教师提问： “现在你知 道三角形的内角和是 多少度了吗？是什么 角。 2 2 1计算 2填空。 三角形内角和是 （） 度，是（ ）角。 在等边三角形中， 每个角的度数是 （ ） 。 四、检测四、检测 三角形内角和是 （ ） 度， 直角三角 形的一个角是 30 度，另一个角是 （ ） 。 五、小结五、小结： 学生试做，共同交流，强调要写 “。 ” 2）求钝角三角形的一个内角。 组内交流。 3）求直角三角形的一个内角。 学生独立填集体订正。 学生先独立思考然后集体订正 这节课我们学习哪些知识？ 板算，两种方法比较。 板书 设计 探索与发现 三角形内角和 180 度 课后 反思
