探索与发现（一）三角形内角和探索与发现（一）三角形内角和 【教学准备】【教学准备】 三角形、量角器 【教学目标】【教学目标】 1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于 180。 2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3、经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。 【教学过程】【教学过程】 一、创设问题情境 大三角形说： “我的个头大，所以我的内角和一定比你大。 ”小三角形很不 甘心地说： “是这样的吗？”我们来做一回裁判。 二、自主探究，创建数学模型 1、分小组测量，比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。 2、你发现了什么？ 3、那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？ 这是三角形的一个很隐秘的特征，你记得了吗？ 三、巩固与应用 1、那如果知道三角形三个角中的两个角，就应该可以知道另一个角的大 小了。第 31 页试一试。 2、第 32 页练一练 1。 3、第 2 题。 4、实践活动。 四、总结与拓展。 这节课你了解到了什么？等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角 形是等腰三角形， 只知道其中一个底角是 50， 你能知道其它两个角的大小吗？ 【课后反思】
