1、 四边形分类四边形分类 教学内容：教学内容： 北师大版数学四年级下册第 32 页第 33 页， 主要内容是“平行四边形、 梯形的认识”。 教学目标：教学目标： 1通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点：教学重点： 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学难点：教学难点： 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学策略：教学策略： 从课开始，让学生分类讨论，自由定分类标准，让学生小组合作，通过
2、剪一剪，拼一拼， 讨论，交流等活动，主动构建知识。 教学准备：教学准备： 各种四边形的图片。 教学设计：教学设计：小学资源网 教学环节 主动活动 主体活动 设计意图 一一、创设情境创设情境 激趣明标激趣明标 看， 淘气剪了许多四边形， 你 能将这些四边形进行分类吗？ 学生对图形进行分类 后进行汇报。 利用旧知识 引入新课 。 二二、扶放结合探扶放结合探 究新知究新知 1认识平行四边形和梯形。 教师展示学生的分类方法， 如 和课本不一致， 引导学生观察智慧 老人的分法。 请学生说一说平行四边形和 1学生认真观察，开 动脑筋猜一猜，智慧 老人是采用什么标准 来分的。 鼓励学生运 用发散思寻 找自己
3、的分 梯形的特征。 如学生说不出平行四边形对 边相等，教师可以准备几根小棒， 提问： 你能选几根拼出一个平行四 边形吗？你认为应该选择什么样 的四条边？ 总结板书： 两组对边分别平行 的四边形叫做平行四边形。 只有一 组对边平行的四边形叫做梯形。 2长方形、正方形是特殊的 平行四边形。 教师： 长方形、 正方形是平行 四边形吗？ 3体会。长方形、正方形、 平行四边形、 梯形、 四边形之间的 关系。 教师边引导边板书： 如果用一个圈 把平行四边形都放在里面的话， 请 你也画一个圈来表示长方形、 正方 形。 如果平行四边形的外面再画一 个圈， 你觉得这应该是什么？再用 一个圈画出梯形的地盘， 应该
4、怎么 画？试试看。 说一说平行四边形和 梯形的特征。 学生进行选择， 拼摆。 讨论得出结论：平行 四边形每组对边想 等。 交流得出结论 学生观察、思考根据 特征得出：长方形、 正方形是特殊的平行 四边形。 用画圈圈的形式表示 出长方形、正方形、 平行四边形、梯形、 四边形之间的关系。 类标准。 教师引出一 般 分 类 标 准，即按对 边是否平行 分类，从而 导出平行四 边形、梯形 的概念。 针对平行四 边形概念的 辨析，分清 正方形、长 方形、平行 四边形之间 的 集 合 关 系。 三三、反馈矫正反馈矫正 落实双基落实双基 1 在第 33 页的点阵图上画出 平行四边形、梯形和三角形。 2第 3
5、2 页填一填，找一找， 下面图形中哪些是平行四边形？ 为什么？ 1学生独立完成，注 意指导学生在画图 是，借助点子，将图 形画得美观。 2学生独立完成，集 通过组织学 生亲自动手 3拼一拼。 （1）剪一剪。 你能将一个平行四边形剪成 两个平行四边形吗？还能剪出什 么？能剪出两个三角形吗？看一 看这两个三角形的大小和形状怎 么样？ 一张三角形的纸片， 能剪出一 个梯形和一个三角形吗？ （2）拼一拼。 第 33 页。第 3 题。 下面哪两个图形能拼成长方 形、 平行四边形、 梯形？剪下附页 2 图形 3 中的图形试一试。 （3）变一变。 如果把一个梯形， 一条边不断 地变小， 一直小到一个点， 就是什 么形状？一直大到和下底相等， 就 是什么形状？ 体订正。 3动手剪一剪。 小学资源网 动手拼一拼。 小 学 资 源 网 动手变一变 经 历 剪 一 剪、拼一拼、 变一变等活 动 ，富有情 趣，操作性 强，培养发 散思维。 四四、小结评价小结评价 布置预习布置预习 你对这几种图形又有哪些新的认 识？ 谈认识，交流收获。 对本节课所 学知识的总 结。
