1、歌手大赛歌手大赛 科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和 主题单元 一、 小数的认识和加减法 课题 7.歌手大赛 教 学 目 标 1能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问 题的能力。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教 学 重 点 1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教 学 难 点 1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学准备 主题图 教法与学
2、法 演示法 知识连接 用彩笔连线 教 案 连 接 探索 发现 第一课时第一课时 一、情景创设一、情景创设 提出“谁表现比较好”的问题。了解“专业的分” “综合素质 得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的 方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来 进行判断的。 情境创设 二、探究学习。二、探究学习。 观察主题图 1根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为 什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对 齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理 一样了。 2探索加、减法的计算方法
3、。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。 三、试一试三、试一试 让学生独立完成后，说说是怎么算的。 通过旧知识 推 导 出 新 的 知 识，培养学生的 类推理能力。 激发学生的 思维，引导其用 多种方法解决问 题。 教 案 连 接 探索 发现 四、练一练四、练一练 第 3 题：第（2）题，可以引导学生提出：在这个三角 形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。 可以把围成图形的每条边的长度加起来， 有的边的长度 没有直接给出，可以先把它算出来。 第 4 题： 首先帮助学生看懂题意， 然后放手让学生尝试， 并交流自己的想法。在尝试的过程中，教师引导学生进行推 理，以帮助学生更快地解决问题。 第 5 题：思考题 让学生思考后，可以与同学商量完成。 五、作业五、作业 练一练中第 1、2 题。 熟练掌握计 算方法，在解决 问题中优化计算 方法。 培养学生提 出问题、解决问 题的能力。 板书设计 6.量体重 答： （略） 教学反思
