1、 包装包装 教学内容教学内容： 北师大版数学四年级下册第 44 页45 第页，主要内容是“小数乘法（二）”。 教学目标教学目标： 1能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。 3能用小数乘法解决一些实际问题。 教学重点教学重点： 1学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。 2能用小数乘法解决一些实际问题。 教学难点教学难点： 正确用竖式计算小数乘法，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学策略教学策略： 用口算计算简单题及用竖式计算题， 引出小数乘法数比较大时该怎么办？通过课本上的 情境图来突破本节的教学目标，让学生在自主探究中获得
2、知识，并能独立解决问题。 教学准备教学准备： 图片。 教学设计：教学设计：小学资源网 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一一、创设情境创设情境 激趣明标激趣明标 笑笑要过生日了，同学们都 在为她准备生日礼物呢，可 是在准备生日礼物的过程 中，遇到了一个问题，你能 替他们解决吗？ 听教师讲授， 进入学习状 态， 从主体图中捕获数学 信息。 教师创设了适 合学生年龄特 点的情景。学 生能很快地进 入 学 习 的 情 景，一种积极 的心态投入学 习中。 二二、扶放结合扶放结合 探究新知探究新知 1 先让学生读书上提供的 包装信息。 2 引导学生根据信息解决 问题。 3小结竖式计算方法。 先按照
3、整数乘法的计算方 法进行计算，再根据乘数的 小数位数在积的相应位置上 点上小数点。 （1）学生理解题意， 列出算式 2.60.8。 （2）学生进行估算。 （3）尝试用竖式进 行计算，并说说积的小 数点的位置。 通过学生探索 后得出，小数 乘法先转化为 整数乘法进行 计算，然后根 据乘数扩大的 倍数，将积缩 小 相 同 的 倍 数。 三三、反馈矫正反馈矫正 落实双基落实双基 1第 1 题：给下面各题的 乘积点上小数点。 2引导完成第 4 题。 引导学生体会到当一个乘 数小于 1 时，积大于另一个 乘数；当一个乘数大于 1 时， 积小于另一个乘数；当一个 乘数等于 1 时，积等于另一 个乘数。 3
4、引导完成第 5 题。 第 5 题：先让学生估计， 在实际计算出 3.8 千克香蕉 需要多少元，25 元钱如果够 买 3.8 千克香蕉，还剩多少 远？如果不够，还差多少 元？ 学生独立完成， 并说 一说怎样想的。 先让学生自己比较， 再说说比较的方法。 思考并认识、掌握结论 小学资源网 学生估计 独立完成 小组交流 全班交流 在初步掌握小 数乘法的竖式 计算方法后， 引导学生比较 乘数与积的大 小，让学生发 现其规律，培 养学生发现问 题解决问题的 能力。 四四、小结评价小结评价 布置预习布置预习 在这节课你了解到了什 么？你还想研究些什么？ 交流收获。 对 本 节 课 内 容进行梳理， 让学生能够对 新知识有一个 整体的认识。 小学资源网
