1、七年级上册道德与法治复习第一单元 成长的节拍要求1：中学时代是人生发展的新阶段（理解）1.中学时代对我们的成长有什么意义？（1）中学时代为我们的一生奠定重要基础；（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；（3）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，激励着我们不断实现自我超越。要求2：中学生活面临新的机会和挑战（理解）2.中学生活面临新的机会和挑战有哪些？（1）机会：集体生活涵养品格、丰富个性；新的课程引领探索新的知识领域；社团活动提供发展兴趣的平台；社会实践打开认识社会之门。（2）挑战：新的目标和要求激发我们的潜能、不断实现自我超越；在新的环境中，重新塑造一个更好的“我”。3.面对新
2、的机会和挑战，我们应该怎么做？珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。要求3：少年需要梦想（理解）4.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。5.为什么少年要有梦想？（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。（2）梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；（3）少年有梦想，人类才能不断地进步和发展。6.少年的梦想有什么特点？（1）是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）与个人的人生目标紧密相连。（3）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。要求4：努力实现少年梦想（探究）7.怎样实现梦想？（1）少年有梦，不应止于心动，更要付出行动；（2）努力是实现梦想与现实的桥梁
3、，需要立志、坚持和方法。要求5：正确认识学习（理解）8.如何正确认识学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务，包括知识的获取和各种能力的培养等。（2）学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长，没有终点。要求6：学习的意义（综合）9.学习有什么意义？（1）学习让我们能够生存、拥有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（4）学习可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。要求7：学习有苦也有乐（理解）10.学习的乐和苦表现在哪些方面？（1）学习的快乐：对某方面的知识有强烈兴趣时；自己
4、解决某个问题时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时；（2）学习的辛苦：学习不是轻而易举的事情；学习过程需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。11.如何正确看待学习的苦与乐？（1）学习中有快乐，也有辛苦。（2）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。要求8：学会学习（应用）12.怎样学会学习？（1）发现并保持对学习的兴趣。 （2）掌握科学的学习方法。 （3）善于运用不同的学习方式。要求9：正确认识自己的意义（理解）13.正确认识自己有什么意义？（1）可以促进自我发展。 （2）可以促进与他人
5、的交往。要求10：从多方面和多途径认识自己（应用）14.我们可以从哪些方面认识自己？（1）生理方面：如身材、相貌、体能、性别等；（2）心理方面：如性格、气质等； （3）社会方面：如自己在家庭或班级中的角色等。15.认识自己的途径有哪些？（1）自我评价（方法：自我观察和分析；与他人比较等）；（2）他人评价（有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识）。16.如何正确对待他人的评价？（1）重视他人的态度与评价； （2）客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；（3）用理性的心态面对他人的评价。要求11：接纳与欣赏自己（应用）17.为什么要接纳和欣赏自己？（1）世界上没有完全相同的两个人。我们每个人
6、在性格、兴趣等方面都有自己的特点。（2）随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越来越清晰。18.怎样学会接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。(既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。)（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 19.怎样学会欣赏自己？（1）欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献；（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。要求12：做更好的自己（探究）20.如何做更好的自己？（1）扬长避短。 （2）主动改正缺点。 （3）不断激发自己的潜能。（4）是在和他人共同生活中不断成长
7、，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。21.如何激发自己的潜能？（1）珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；（2）广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；（3）积极合作，与他人共同完成任务。第二单元 友谊的天空要求1：朋友圈的变化（识记）1.进入中学，我们的朋友圈有什么变化？（1）有些人朋友圈、交往范围扩大了，交往内容更丰富了；（2）有些人朋友圈变小了，但交往更深入，朋友关系更密切。要求2：友谊的力量（理解）2.为什么要结交朋友？（友谊的力量）（1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等；（2）朋友见证了我们的成长历程；（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地
8、体悟生命的美好。要求3：友谊的特质（理解）3.友谊有什么特质？（1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。要求4：澄清对友谊认识的误区（评价）4.如何澄清对友谊认识的误区？（1）友谊不是一成不变的。（我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。）（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。）（3）友谊不能没有原则。（友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。）要求5：建立友谊（应用）5.
9、怎样建立友谊？（1）需要开放自己； （2）需要持续的行动； （3）需要掌握方法。要求6：呵护友谊（应用）6.怎样呵护友谊？（1）需要用心去关怀对方。 （2）需要学会尊重对方。（3）需要学会正确处理冲突。 （4）学会正确对待交友中受到的伤害。要求7：网上交往的特点及影响（理解）7.网上交往具有什么特点？虚拟、平等、自主等。8.网上交往有什么影响？ （1）积极影响：网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。（2）消极影响：网络交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。要求8：慎
10、重结交网友（探究）9.如何慎重结交网友？（网上交友需要注意哪些问题？）（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化成现实中的朋友，需要慎重。10.网上交往中应如何做到自我保护？（1）对陌生人的邀请，不轻易接受。（2）对个人的家庭住址、经济情况、联系方式等，要注意保密。（3）遇到问题时，要学会求助。第三单元 师长情谊要求1：了解教师的职业（识记）1.教师的职业有什么特点？（1）是人类文明的主要传承者之一； （2）承担着教书育人的使命。2.新时代对教师提出哪些更高的要求？（1）有理想信念； （2）有道德情操； （3）有扎实学识；
11、 （4）有仁爱之心。要求2：尊重风格不同的老师（理解）3.为什么要尊重风格不同的老师？ （1）每个老师都有不同的风格都有值得我们学习的地方。（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。4.如何正确对待风格不同的老师？（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。要求3：师生教学相长（分析）5.什么是“教学相长”？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（一方面，我们的学习离不开教师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。）6.面对老师的引领和指导，我们应该怎么做？（1）主动参与、勤学好问； （2
12、）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。7.如何正确认识和对待老师的表扬和批评？（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们不骄傲不自满，要再接再厉。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。要求4：师生交往的良好状态（理解）8.师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。9.如何建立良好的师生关系？（1）面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（2）要
13、正确对待老师的表扬和批评。（3）彼此尊重，平等相待，相互促进。要求5：家是生命的居所（理解）10.什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。11.家有什么作用？（1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。要求6：中国的家文化（综合）12.中华文化中家有什么内涵？（1）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 （2）家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（3）“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。13.为什么要孝亲敬长？（1）我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。14.怎样
14、孝亲敬长？（1）尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。 （2）要做到：尊敬、倾听、感恩。要求7：家庭中的亲情（识记）15.如何认识家庭中的亲情？（1）家庭中的亲情是每个人的内心对家人割舍不断的情感；（2）每个家庭的亲情表现不尽相同；（3）家庭结构发生了变化，但家中的亲情仍在。要求8：亲子间爱的碰撞（理解）16.为什么说爱的碰撞（冲突）难以避免？（1）我们希望生活不被父母过多干涉，又期望得到更多的关注和呵护。（2）开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。（3）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。17.亲子冲突处理不好有什么危害（影响）？伤害双方的感情，影响家庭的和睦。要求9：亲子间
15、爱的沟通（应用）18.如何化解爱的冲突？（1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧（亲子之间爱的润滑剂）；（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；（3）试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。要求10：现代家庭的变化（识记）19.现代家庭有哪些变化？（1）现代家庭的结构、规模、观念发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。要求11：为和谐家庭做贡献（探究）20.家庭美满幸福的重要条件是什么？家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。21.如
16、何创建和谐家庭？（1）家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面对家庭变化。第四单元 生命的思考要求1：生命的特性。（理解）1.生命有哪些特性？（1）生命来之不易； （2）生命是独特的； （3）生命是不可逆的； （4）生命是短暂的。 要求2:生命有接续。（理解）2.生命包括哪些内容？（1）身体的生命；（2）社会关系中的生命；（3）精神信念上的生命。3.生命有接续，表现在哪些方面？（意义）（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）在生命的接续中
17、，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4.怎样接续生命？（1）在人类生命的接续中，我们要担当一份使命。（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（3）不仅要在身体上接续，也要在精神上不断继承和创造人类的文明成果。要求3：生命的价值高于一切。（理解）5.为什么生命的价值高于一切？（为什么要敬畏生命？）（1）生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（3）生命至上，自己和他人的生命同样重要。要求4：生命休戚与共。（综合）6.生命如何休戚与共？（如何敬畏生命？）（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命
18、的关怀。（2）不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）对生命的敬畏要来自内心的自愿选择。要求5：爱护身体。（应用）7.怎样学会守护生命？（1）关注自己的身体。 （2）关注并养护我们的精神。8.怎样爱护自己的身体？（1）关心自己的身体状况，养成健康的生活方式。（2）关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握自救自护的方法。要求6：养护精神。（应用）9.为什么要养护精神？（1）我们每个人活着，需要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。10.怎样养护精神？（1）
19、不过分关注物质生活条件，守住自己的心灵，体验真、善、美。（2）需要优秀传统文化的滋养，发扬民族精神。要求7：生活难免有挫折。（理解）11.如何正确认识挫折？（1）含义：人们生活中遇到的一些阻碍、失利乃至失败。（2）面对挫折，人们会产生不同的感受和行为反应。（其主要原因是：人们对挫折的认识和态度不同。）（3）人生难免有挫折，生活中的挫折是我们生命中成长的一部分。12.挫折有什么影响？（1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折
20、会使我们获得更加丰富的生活经验。要求8：发掘生命的力量。（应用）13.怎样学会应对挫折？（1）及时调整自己，正确对待挫折；（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。要求9：追问生命的意义。（理解）14.生命的意义是什么？（怎样的一生是值得的？）（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。要求10：探索生命的意义。（理解）15.为什么要探索生命的意义？（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一； （2）生命是独特的，
21、生命的意义是具体的。16.如何探索生命的意义？（1）驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）建构自己，形成“我的人生”。（3）需要自己发现和创造。要求11：活出生命的精彩。（评价）17.怎样活出生命的精彩？（1）告别贫乏、充盈生命； （2）拒绝冷漠、关切他人； （3）在平凡中创造伟大。18.如何充盈生命？（1）热爱学习，乐于实践。（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立联系。（3）不断丰富生命中的道德体验。19.为什么生命需要相互关切、拒绝冷漠？ （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他
22、人，甚至温暖世界、照亮世界。20.怎样拒绝冷漠，关切他人？（1）不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。（2）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。21.一个人的伟大在于什么？伟大在于创造和贡献。（一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。）22.为什么说平凡的生命也有意义？（平凡的人生怎样才有意义？）（1）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；（2）为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。23.如何在平凡中创造伟大？（平凡与伟大的关系如何？）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
