1、街心广场街心广场 课题 小数乘法 内容 P4213 课型 新授 教 学 目标 1结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2让学生在比较中学会观察，学会总结。 3渗透科学的思维方法。小学资源网 重点 积的小数位数与乘 数的小数位数的关 系。 难点 理解小数乘小数的积的 小数点位置。 关键 联系整数乘 法进行推导 教 学 准备 教师 小黑板 学生 练习本 环 节 时间 教学内容 师生活动 复案 3 分 14 分 一、创设情境，导一、创设情境，导 入新课入新课 二、探究新知，研二、探究新知，研 究规律究规律 1出示情景图。 说一说你知道了那些信息？ 你发现三个长方形的长之间有什 么关
2、系，宽之间有什么关系？它 们的面积之间可能有什么关系？ 1学生根据自己的推想，列出算 式 2学生独立计算后，汇报。 教师板书第一种情况： 广场： （1）3020=600 平方米 花坛： （2）32=6 平方米 地砖： （3）0.30.2=？ 1）讨论：广场面积和花坛面积之 间有什么关系？它们的长与宽之 间又有什么关系？ 总结：长与宽都缩小到原数的 让学生带着最后一个 问题学习新知识。 小学资源网 6 分 小 学 资 源 网 三、总结算法，自三、总结算法，自 由计算。由计算。 试一试： 4 3= 40.3= 0.40.3= 1/10，它的面积就缩小到原来的 1/100 倍。 2）小组讨论：我们应
3、用刚才发现 的现象，来比较花坛和地砖的面 积之间有什么关系？ 地砖与花坛相比，长和宽都缩小 到原来的 1/10，它的面积也就缩 小到原来的 1/100。它的积也会 缩小到原来的 1/100。结果是 0.06。 教师板书第二种情况： 1）0.3 米=3 分米 0.2 米=2 分米 32=6 平方分米 0.30.2=0.06 平方分米 教师板书第三种情况： 3 缩小到原来的 1/10 0.3 2 缩小到原来的 1/10 0.2 6 缩小到原来的 1/100 0.06 观察算式问：第一个乘数的小数 位数有几位？ 第二个乘数的小数位数有几位？ 积的小数位数有几位？ 1你有什么发现？ 2引导学生总结：积
4、的小数位数 等于两个乘数的小数位数和。 方法： 根据以上两个算式得 数推出结果。 这是通过单位换算得 出结果。 怎样计算小数乘法？ 在小数乘法中，我们 可以先把小数看成是 12 分 3 分 2 分 132= 0.132= 0.130.2= 四、巩固练习，形四、巩固练习，形 成能力。成能力。 1填一填：P43 2根据上面的发 现，完成练一练的 第 1 题 3练一练的第 2 题。 五、拓展延伸，提五、拓展延伸，提 高兴趣。高兴趣。 一个数扩大到原来 的 100 倍，得到得 数又缩小到原来的 1/10 后是 3.07， 这 个数是（ ） 。 六、检测 4435=1540 0.4435= 学生独立计算 你发现了什么？与同学进行交流 学生独立填写。 填写完后引导学生观察积的小数 位数与乘数的小数位数之间有什 么关系 让学生说说怎样算的。 让学生说说怎样算的，结合此题 教育学生不要忘记点小数点。 整数来算，然后再确 定积的小数点。 板 书 设计 小数乘法 课 后 反思
