1、分一分（二）分一分（二） 教学目的：教学目的： 1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体） ，进一步理解分数的意义，会 用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。 2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 3.体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。 教教 材材 分分 析析 重点：重点：培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 难点：难点：体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。 教具及电化教学手教具及电化教学手 段段 小黑板 教学步骤、内容方法教学步骤、内容方法 修改意见修改意见 一、活动一：一、活动一：说一说 下面图中的涂色部分
2、用分数怎样表示？ （把一个圆平均分成8份， 其中的5份就是它的5/8） （评析遵循学生的认知规律，利用已有的知识，为进 一步理解分数做铺垫。 ） 二、活动二：二、活动二：分一分 1.师：同学们，请将书翻到附页 2 中的图 7，这是一 个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩 笔， 按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的 颜色，开始! 2.请涂好的学生上前展示，学生评价。 3.你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几 分之几吗？ 三、活动三：三、活动三：试一试 1.实物投影出现情境图。 师：请同学们观察情境图，收集数学信息。 (指名汇报：图上有七只蝴蝶、五个小朋友、十朵 花）
3、 2.你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题） (1)一共有（ ）只蝴蝶； (2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )； (3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )。 (独立思考，同桌交流，指名回答。) 3.你还能从图中找到哪些分数？ (小组交流、汇报。) (评析创设情境激发学生兴趣，鼓励学生独立思考和 尝试，增强学生学习数学的自信心。) 四、活动四：四、活动四：练一练 1.用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部图案 个数的几分之几？ (先说一说，再写一写。) 2.请按 1/2 圈一圈。 （1）先说说你打算怎么圈。 （把四个小雪人看作一个 整体，平均分成两份，其中的一份就是它的 1/2，就是把 两个小雪人圈起来。 ） （2）独立圈一圈。 （3）你发现了什么？ （评析通过这一组练习，目的是让学生感受相同的分 数，如果对应不同的“整体” ，那么它们所表示的部分的 大小是不同的，说明分数具有相对性。 ） 3.独立完成练一练的第 2 题，并集体订正。 五、活动五：五、活动五：小结 师：谈谈你这节课学习的感受！ 板板 书书 设设 计计 分一分 布布 置置 作作 业业 集集 体体 备备 课课 老老 师师 签签 名名 及及 简简 评评
