1、 教学理念： 音乐新课标指出： “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音 乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，面向全体学生，注重个性发 展。 ”根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把 握，领会音乐要素在音乐表现中的作用；音乐教学是音乐艺术的实践 过程，积极引导学生参与聆听、演唱、演奏等各项音乐活动，以增强 学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识；设定生动有趣的 创造性活动内容，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。因此， 本节课以审美情感为教学切入点， 采用丰富多彩的教学内容和生动活 泼的教学形式，以激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解与表 达；还让学生体验听辨音
2、的高低，增强学生对声音世界的探索兴趣。 整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐活动之中， 在体验音 乐美的同时感受大自然的美妙。 教材分析： 小小的船是一首儿童歌曲，3/4 拍。 是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗 ，作者以优美的语言，形 象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图-月儿是小小的船， “我”正 坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。 展现了孩子想飞上月亮遨游 太空的美好愿望。歌曲想象奇特，生动形象，能引起孩子对夜空无限 的遐想，和对大自然由衷的热爱。全曲韵律和谐，语言通俗易懂，充 满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。旋律采 用了级进、 同音反复及变化重复等手法， 在有
3、规律的节奏紧密配合下， 拟人化的歌词天真而又稚气， 充满了儿童情趣。 歌曲符合语言的规律， 朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。 学情分析：教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察 和实践经验的总结，我发现一年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气 势， 他们天真纯朴， 活泼好动， 对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇， 模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用 图片、歌曲结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来 丰富学生的情感体验， 使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐 创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活， 发现
4、身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。 教学目标： 1.知识与技能：能够用亲切、活泼地声音演唱歌曲小小的船 ，用 打击乐器为 歌曲伴奏。 2.过程与方法： 通过对唱等形式使学生学唱歌曲， 引导学生创编动作。 3.情感态度与价值观：用歌声和音乐描绘美丽的星空，感受人与自然 的关系，表达人们对星星、月亮的赞美。 教学重难点： 1.教学重点： 学唱歌曲， 并能用自然的嗓音、 欢快活泼的情绪完整 表 演。 2.教学难点：认识两种不同长度的音符并能用三角铁为歌曲伴奏。 教具：电子琴、多媒体课件、串铃、三角铁。 教学过程： 一.声势律动，创设情境。 1.师生问好：同学们好，欢迎同学们来到柳老师的音乐课。
5、播放星 光恰恰恰 。 2.肢体律动，感受节奏： 师： 让我们先来热热身， 跟老师学做几个动作。 老师先来， 你再来， 仔细观察 （教师按节奏做律动，学生观察） 。 师 ： 让 我 们 先 来 热 热 身 ， 跟 老 师 学 做 几 个 动 作 。 老 师 先 来 ， 你 再 来 ， 仔 细 观 察 （教师按节奏做律动，学生观察） 。 x x x x - x x x x x - -（2 遍）拍手拍腿拍手拍腿（左）拍手拍手拍手（右）拍手拍手拍 手师：请你来做，预备起。 （学生按节奏做动作） 师：仔细观察，老师要加入新的动作了。请你来做，预备起。 X x x x x x x x x x - - x
6、x x x x x x - x x x x x - - 拍手拍肩拍腿拍手拍腿 师：请你来做，预备起。 （学生按节奏做动作） 师：我们完整的随音乐来做。 （师生共同随音乐律动） 设 计 意 图 ： 根 据 奥 尔 夫 教 学 法 ， 应 重 视 培 养 学 生 的 节 奏 感 ， 因 此 在 教 学 中 ， 创 设 情境，学生通过简单肢体律动，感受音乐节拍、节 奏，强弱的变化。 3.加入小乐器，感受音乐节奏。 师：同学们动作做的真美！ 今天，有两个神秘的小伙伴也来到了我们的教室， 想 和 你 们 一 起 游 戏 。 师：仔细听，它还能发出神秘样的声音？（师按节奏 x x x 演奏串 铃） 生：串
7、铃想用自己的方式跟你们打招呼，请你用拍手方式来回应它。 生：观察教师节奏提示，学生拍手回应。 师：同学们表现的太棒了，这第二位小伙伴已经迫不及待的想展示自 己了，你们 看，它是谁？ 生：三角铁。师：请你们仔细听一听，三角铁的声音是什么样 的？三角铁和沙锤的声音有什么区别？（提示学生说出声音 的短、长）那你们能像三角铁的长音那样，做一个长长的动作 吗？ 生：学生自由做动作，表现长音。 师：这俩个好伙伴已经悄悄的来到了你的身边，请你低头找一找，把 他们拿到手里。学生看老师手的提示， 演奏：串铃（学生按节奏 x x x x x x三角铁（学生 按节奏 x ） 让我们来做个小游戏，仔细观察老师手的提示
8、，让谁来谁就来。 师：让我们随着音乐一起来。 （师生随音乐互动） 师：把你的小乐器放到原处，让他们休息一下。 设计意图：通过肢体游戏感知长音，师生互动串铃和三角铁的游戏， 感受音乐节节奏，为进一步掌握歌曲节奏打下基础。 师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高， 尽然飞到了弯弯的月亮船里， 飘啊飘， 荡啊荡， 看着满天闪烁的星星， 别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的 船” （课件播放歌曲动画） 二、导学明理，主体探究。 师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！ （再次听赏）喜 欢这首歌曲吗？让我们更深入去了解这首歌曲。 用 lu 模唱歌曲。模唱歌曲
9、。 师：下面，我们一起用 lu 来模唱这首歌曲，嘴巴 圆圆的、轻声先来一起说一个 lu - ，lulululu 。 （学生跟唱） 教师弹琴，学生用 lu 模唱歌曲的同时，用手指画旋律线。 6.再听 歌曲，感受歌词内容。师：谁来回答，歌曲的情绪是？生：抒情的、 优美的等。2.再听歌曲，感受歌曲节奏。师：我们带着这样的情绪， 一起用身体乐器感受歌曲的节拍。 （播放音乐，学生随音乐做律动。 ） 3.教师范唱，完整感受歌曲。 1、看拍号，按节奏读歌词。 2、生：老师的声音很好听。 3、师：有节奏的读歌词。 4、随琴演唱。 5、随伴奏唱。 师：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍 好吗？（学生在教师的引导下有感情地演唱） 三、表演歌曲，分组表演。 设计意图：通过小组表演，小乐器伴奏的形式，让学生更充分掌 握歌曲旋律、 节奏等，形式多样，更好的学习这首歌曲，同时启 迪孩子热爱生活、热爱大自然。 1、师：想和老师一起去看星星吗？ 2、生：想！ 3、我们一起出发。口风琴演奏闪烁的小星星 最后，在愉快的歌声中结束本堂音乐课！
