1、新版部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作1我会读 阅读下文，回答问题 周总理的睡衣 邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳 安详）_地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练熟悉）_地打结。她是多么认真啊！ 一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛_（湿润潮湿）了。 在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从
2、重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？（1）选择正确的词语。安稳 安详_地坐在沙发上左手在熟练 熟悉_地打结眼睛_湿润 潮湿了（2）这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？（3）读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听：（4）请你用下面词写句子：是是还是 _【答案】 （1）安详；熟练；湿润（2）护士被周总理和邓妈妈这种艰苦朴素的精神打动了。（3）身为国家领导人，周总理时刻以平凡人的标准约束自己，艰苦朴素，平易近人。他时刻想着祖国和人民，一心一意为人民谋利益，唯独没有他自己。总理的勤奋、豁达、无私、无畏，怎不令人深深折服？我们会以周总理为楷模，将自己的一生奉献给人民，奉献给祖国
3、。（4）妈妈是我们第一任老师，是最爱我们的人，还是世上最伟大的人。【解析】【分析】（1）选词填空需要学生认真读文，理解词义，安详、熟练好选择，湿润和潮湿不好区分，简单的说就是湿润水分少点 潮湿水分多些，应选湿润。（2）从两方面去理解，一是总理睡衣补丁多，二是邓妈妈补丁上又匀又细的针脚。护士自然被感动的热泪盈眶。（3）用这几个词写一个排比句，学生只要从文中找到含有这几个词的句子，多读几遍，就能模仿出来。（4）学生读了短文，心灵肯定会有所触动，把自己心里话写出来即可。总理艰苦朴素的精神影响了几代人。【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。2阅读短文，
4、回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。 多年来，科学家们试图
5、发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。（1）给划线的字选择恰当的解释。 漫游_A满，遍。B水过满，漾出来。C没有限制，没有约束。试图_A用绘画表现出来的形象。B计划。C希望得到，谋取。（2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ （3）萤火虫给了科学家怎样的启发？ （4）概括这篇短文的主要内容。 【答案】 （1）C；B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找 同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。 【解析】【
6、分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）CB（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找 同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。 （3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境
7、理解词义。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查概括文章内容的能力。3阅读短文，回答问题。 徐悲鸿的故事 徐悲鸿是我国杰出的画家。1919到1927年，他在欧洲一些国家留学，当时的中国，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。 有一次，许多留学生在一起聚会。一个散发着酒气的外国洋学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生 你不是说中国人不行吗 那好 我代表我的祖国 你代表你的国家 我们来比比 等学习结业 看看到底谁
8、是人才 谁是蠢材。” 从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个青年身上，看到了中国人民的坚强和对未来的信心。他主动邀请徐悲鸿到家中做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿作辅导。 有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。（1）写出下列词语的近义词。 坚强_ 喜欢_ 恶毒_（2）写出第四自然段的大意。 （3）给第二
9、自然段末的句子加标点。 （4）写出本文的主要内容。 【答案】 （1）刚强；喜爱；狠毒（2）徐悲鸿更加勤奋学习，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿做辅导。（3）， ？ ， ， ， 。 ，（4）本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然
10、后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可 故答案为：（1）刚强、喜爱、狠毒 （2）徐悲鸿更加勤奋学习，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿做辅导。 （3）， ？ ， ， ， 。 ， （4）本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意
11、多积累，增加词汇量。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （4）本题考查概括文章内容的能力。4阅读课文片段，回答问题。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： _、_、_ （2）这段话从_、_ 、_三个方面描写了“我”被鹅追
12、赶时_的情境。 （3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 【答案】 （1）滴答滴答；哗啦哗啦；淅沥淅沥（2）动作；神态；语言；慌乱（3）我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。 【解析】【分析】（1）本题考查的是学生对词语的仿写能力， 模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。 然后结合自己平时的积累作答。 （2）本题考对人物描写方法的考查，我们常用的人物描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写，区分他们之间的差别。结合每种描写方法的特点阅读课文。 （3）本题考查学生的思维拓展能力以及语言表达能力，答案合理即可。 故答案为
13、：（1）滴答滴答、哗啦哗啦、淅沥淅沥 （2）动作、神态、语言、慌乱 （3） 我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。 【点评】（1）本题主要考查学生平时对各类结构词语的积累，平时记忆词语时也要会对应分类记忆，效率高，也易掌握。 （2）学生在平时的写作当中要多运用各种人物描写方法，熟能生巧。 （3）本题是发散性思维锻炼，要充分发挥自己的想象力。5课内阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么_，看着非常_，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么_，没有_起来的，也不留一点_。一阵风_，一墙的叶子就漾起波纹
14、，好看得很。（1）按原文填空。 （2）文中下划线字的解释正确的一项是（ ）。 A.向着同一个方向B.依次C.趁便D.顺从（3）爬山虎叶子的颜色变化过程是：（ ） A.嫩红绿得新鲜嫩绿B.绿得新鲜嫩红嫩绿C.嫩红嫩绿绿得新鲜（4）写出短文中描写叶子静态美的句子和短文中描写叶子动态美的句子。 【答案】 （1）新鲜；舒服；均匀；重叠；空隙；拂过（2）A（3）C（4）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）
15、进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）新鲜；舒服；均匀；重叠；空隙；拂过 （2）A （3）C （4）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
16、空。 （2）本题考查学生对文句中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。 （3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6按要求作文。 _，我战胜了要求：把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。重点写清楚你怎样战胜的过程。【答案】 略 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的
17、中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。7习作 人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，就会在草丛、树林、池塘有许多发现。把你的发现写下来，看谁写得最有意思。字数：400字左右。【答案】略 【解析】【分析】（1）可以写什么?可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。（2）怎样写？观察题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。其次，观察要细致，叙述才
18、能具体，要对事物的声音、色彩、形态;人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。8习作表达我最敬佩的 这个人是谁，使你敬佩的原因是什么，请你用一两件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。【答案】 略 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
