1、 两只小象两只小象（一年级下）（一年级下） 教学目标：教学目标： 1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌 握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与 歌词编创活动。 3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固 3 拍子歌曲的强 弱规律。 4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助 的精神。 教学重点教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。 教学难点：教学难点：正确掌握休止符的用法。 教具准备教具准备：电子
2、琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学。一、组织教学。 1、复习 两只老虎 2、 故事激趣、练习节奏 （1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一 起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿 它们） （2）发声、节奏练习。 出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等） X / X / X X / X X / X X X X / X X X X / 喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布 谷 布谷 布谷 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹
3、仿大象走路的样子。 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 （2）用各种方式表现出三拍节奏。 二、二、 视听结合、学唱歌曲。视听结合、学唱歌曲。 1、 创设情境。 大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？ 2、 播放两只小象。 生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作） 3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？ （2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗） 教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在 河边嬉戏的友好的情景。 4、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起， 用手
4、代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？ 生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。 5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词： （1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。 然后师生交换读；学生完整齐读。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。 6、演唱歌曲。 学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、观看两只小象 师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？ 教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 8、出示大象图片。 教育学生要爱护小动物，保护环境。 9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉
5、戏的友好的情景。 三、团结协作、表现歌曲三、团结协作、表现歌曲 1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2、 连续播放两只小象的音乐。 3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。 4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全 体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。） 四、激发兴趣、编创歌词四、激发兴趣、编创歌词 1 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗 师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？ 2、 以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。 3、 老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择 自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生 的合作创新能力。） 五、拓展延伸、舞出教室五、拓展延伸、舞出教室 1、 师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我 们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！
