1、 - 1 - 音乐课教案音乐的快慢音乐课教案音乐的快慢 【设计理念】【设计理念】 新课程要求在音乐活动中要关注学生的学习兴趣以及想象 能力的培养，让学生主动参与、乐于参与，在活动中不断提高音 乐感受力和表现力， 体会到成功的喜悦。 在师生互动、 自我实践、 互帮互助的多层活动中， 使不同能力层次的学生在自己的基础上 得到不同程度的发展。音乐唱游活动“分辨快慢”意在让学生在 兴趣的带领下积极主动地参与教学， 不断培养学生对音乐的学习 兴趣和提高学生的音乐素养。 并通过多种体验方式， 逐步学会 “感 受快慢”和“分辨快慢” 。 【教材分析】【教材分析】 人音版小学音乐一年级下册第四课音乐的快慢 【
2、学情分析】【学情分析】 一年级的小朋友以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力 强的身心特点，但对音乐美的感知是比较粗浅的，对于音乐基础 知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐步渗透，在教学 中通过师生共同感受、体验、探究来完成。 【教学目标】【教学目标】 1.情感态度价值观：通过音乐活动，培养学生音乐感受力和 表现力，体会到成功的喜悦。 2.过程与方法：通过图片观察、动作模仿和打击乐器的演奏 等多种体验方式，引导学生合作学习，积极参与音乐实践活动， - 2 - 让学生在形象、直观的教学活动中感受音乐的快慢。 3.知识与技能：能够感受和分辨音乐的快慢。 【教学重点】【教学重点】 感受音乐的快
3、慢。 【教学难点】【教学难点】 分辨音乐快慢的不同。 【教学策略】【教学策略】 讲授法、演示法、学习法、游戏法等。 【教学用具】【教学用具】 多媒体课件、打击乐器、板书、头饰等。 【教学课时教学课时】 一课时 【教学过程教学过程】 一、组织教学，感受音乐的快慢。 1.律动 师：请同学们跟着老师先动起来，小耳朵要注意听音乐哦？ 2.小结 师： 刚才我们随音乐走路的速度是？生： 先慢后快。 （板书： 慢、快） 3.出示课题 师：今天我们就一起来感受音乐的快慢 。 【设计意图】课堂伊始，老师带学生随音乐律动，充分调动同学 - 3 - 们参与课堂的兴趣。 同时走路行进的方式又为接下来的环节埋下 伏笔。
4、 二、 新课教学，探究音乐的快慢。 师：今天老师还邀请了两只小动物和我们一起来玩游戏，你 们听听，是谁先到场的呢？ 1. 出示图片，请学生分组模仿，体验音乐。 马（快速）蜗牛（慢速） 学生在老师的引导下，感受两段不同速度的音乐。 2.聆听音乐，感受音乐中不同速度的变化。 师：刚才我们分别感受了两段不同速度的音乐，那同样的音 乐中会不会也有快慢不同的速度呢？接下来， 我们来听一首好玩 的曲子，听完请你说说音乐有什么变化？生：由慢到快。 3.个别扮演，表现音乐。 师： 小蜗牛和小马儿想邀请几位聪明的小朋友来和他们一起 玩游戏，这些小朋友要装扮成它们的样子，在相对应速度的音乐 中出场表演，当出现音乐
5、间奏时，请小动物们在原地定住摆一个 可爱的造型。看看谁的小耳朵最会听，谁的造型最可爱！那么现 在请先在座位上边听音乐边热热身吧！ 【设计意图】通过可爱的动物形象，让学生扮演并表现不同速度 的音乐，使学生从视觉到听觉再到身心感知音乐的快慢，层层递 进。 三、巩固知识，体验音乐的快慢。 - 4 - 师：同学们表演得真棒！刚才小动物们跟我说，森林里正在举办 音乐会呢！它们想邀请大家一起去参加音乐会，你们想去吗？那 我们先来练习练习吧！ 1. 播放音乐并感受。 师：首先，先来听听这两首音乐有什么不同？ 慢速 快速 2. 引导学生边打拍边感受音乐。 3. 集体练习 分组练习 3.加入乐器演奏。 4.利用不同道具感受音乐。 篮球 凳子 四、游戏检测，分辨音乐的快慢。 播放几首快慢不同的音乐，让学生聆听感受并表演。 【设计意图】在分层教学过程中，让学生不断巩固对音乐快慢的 感知，同时表现音乐的快慢，在他们主动参与到知识形成的过程 中，通过亲身实践轻松地获得音乐知识。 五、课堂小结，随音乐踏步离开教室。
