1、音乐的快慢教学设计音乐的快慢教学设计 教学内容：第 4 课 长鼻子知识与技能音乐的快慢 教学目标：学生通过感受音乐，区分音乐中的速度。使学生更好的理 解音乐，感知音乐情绪，从而激发学生对音乐的兴趣。 教学重点：学生感知音乐，欣赏音乐，从中正确的区分音乐的情绪速 度。 教学难点：通过聆听不同速度的音乐，能准确的判断音乐的速度。 教学准备：电子琴、课件 教学过程： 一、新课导入： 1、谜语导入大象 2、介绍大象的生活习性，亚洲象与非洲象的区别，大象与人类在日 常生活中的样子。 3、大象有着沉重的身体，走路慢慢悠悠的，但是小象比较活泼，走 起路来很轻快。 4、在日常生活中也有快慢的区别，比如我们平时
2、走路，成年人平时 走路快，小朋友走路相对慢一点，老爷爷老奶奶年纪大了，走路 是慢速。在我们音乐的世界里，同样也有速度，我们把音乐的速 度叫音乐的快慢（揭示主题） 。 二、 1、聆听大象和小象从音乐中发现了什么？ 2、听了小动物带来的歌曲，感觉就像它们走路的时的速度一样，小 象带来的歌曲是这样欢快的，音乐中快速大多表现欢快、活泼、 兴奋、激动的情绪。大象带来的音乐，缓慢、悠扬，慢速是表现 回忆、歌颂、沉痛等情绪。 3、通过聆听是写音乐，我们不难发现速度在音乐表现中的意义。不 同的音乐作品中所进行的速度是不一样的，不同的速度也展现着 不同的音乐形象。甚至有时同一首乐曲速度不同，展现的音乐形 象、意境就会不同。 三、拓展延伸 欣赏了这两首歌曲，让我们一起来模仿一下它们吧。 （分别模仿 大象与小象走路的样子） 四、小结 时间过的真快呀！这节课和大家玩的真开心。小动物是我们的好朋友 我们要珍惜和爱护它们。
