1、火车开啦教学设计火车开啦教学设计 教学内容：义务教育课程标准音乐教科书一年级下册第五课 教材分析：火车开啦是一首匈牙利儿童歌曲。大调式，由四个乐 句组成的一段体结构。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅 上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词， 第二句又采用了完全重复的手法，第三句在高音区进行，配以舒展的 节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾的飞驰，也表现了火 车司机开动火车的自豪感，最后一句是主三和弦的分解。 教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并 通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习，加强学生对 X-，X
2、，XX 三种音符时值的感受认识，并 学会在音乐活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生 主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的 快乐。 教学重点： 能体会歌曲火车开啦的情绪（欢快、活泼），有感 情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习 音乐的兴趣和审美情趣。 教学难点：“X、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，讲关于火车司机的故事，导入要学习的歌曲 二、创设情境，激发兴趣 1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发 出的声音。（播放火车声音） 师：你们都听到了什
3、么声音啊？ 生：wu，honglong， kacakaca 师：同学们真棒，个个都是善于聆听的小能手。真棒。 给学生观看微课，了解节奏。 2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。 模仿火车声音。 火车汽笛声（wu) 大车轮的声音(honglong honglong) 小车轮的声音(kacha kacha） 三声部合作。 师： 现在我们试着让小火车开动起来吧， 请一大组模仿火车汽笛声 （师 带领生再次模仿）二大组模仿大车轮的声音（师带领生再次模仿）， 三大组模仿小车轮的声音 （师带领生再次模仿） 现在小火车要开动咯！ 请火车司机准备，看老师手势。 X -|X- | X X |X X | X X
4、X X | X X X X| Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha 师：小朋友们的火车开得真好！现在我们各大组交换一下，再来模仿 一次（写课题） 三、新歌学唱 1、听歌曲 师：好听吗？谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼） 师：小朋友们用的词语真好，这首歌曲比较欢快，活泼，带给我们很 快乐的感觉。速度是怎样的？ 2、复听歌曲，师带领学生找出每种节奏型 3、学习歌词，有节奏读歌词，师一句学生跟一句 4、学习唱歌，把歌词加入歌曲里，老师教一句学生跟唱一句 5、教唱两遍，让学生自己试着唱出 6、老师再次带领学生唱歌，并激励学生与录音带里的歌声比赛 7、学生跟着歌曲伴奏带一起唱，声音洪亮 8、找学生单独上台表演，并给与鼓励 9、全班齐唱 四、动作创编 1、根据歌曲歌词大意，把学生分成 6 各组，创编动作 2、叫准备充分的小组上台表演 3、全班一起边做动作边唱歌 五、课堂小结 同学们今天学会了一首和火车有关的歌曲，还学了基本节奏型， 现在我们再次唱起火车开啦，让火车司机叔叔开心起来吧，通过 PPT 显示一位开心的司机叔叔，在歌声中下课。 教学反思： 板书设计： 火车开啦 X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X|
