1、 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 1 第第 一一 单元道德与法治教案单元道德与法治教案 教学内容 开开心心上学去上学啦，真高兴 教学目标 1.体会成为小学生角色的变化， 感受成长与变化带来的愉悦。 2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 教学重点 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的 同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会 怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子
2、， 老师就认识 了一位小朋友， 他就遇上了一些小困难， 你们愿意帮帮他们吗? 二、导学提示 自主探究 2.出示教材截图 1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开， 不肯进入校园，这是为什么呢? 3.学生反馈预设： (1)怕爸爸妈妈不来接她。 (2)怕老师批评他。 (3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小 4.根据学生提出的假设，学生同桌 2 人演一演，会怎样帮助兰 兰。 5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此 消除恐惧和不安的心理。 预设 1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 2 长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着
3、老师的手， 老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。 预设 2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是 批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每 个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 三、合作交流 教师点拨 6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多 的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同 学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什 么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。 7.学生反馈。 8.老师适时有针对性的点拨与追问。 成果展示 总结提升 总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们， 每位同学都对
4、自己的小学生活充满期待， 也做好了充分的准备。 你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。 最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康 成长! 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 上学啦，真高兴 教学内容 开开心心上学去爱新书，爱书包 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 3 教学目标 1.体会成为小学生角色的变化， 感受成长与变化带来的愉悦。 2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 教学重点 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标
5、定向 同学们，你们现在都是小学生了，小书包里多了很多本书，那 你知道这些书都是什么书吗？我们应该怎样爱护它呢？今天我 们就一起来学习一上。 二、导学提示 自主探究 1、同学们请拿出书包里的新书，看一看你们都认识吗？ 2、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。 3、 在四人小组内比一比， 看谁能在课桌上把新书摆放得整整齐 齐。 4、教师巡视并总结“认书”摆书“的整体情况，并补充介绍 书本的用途与知识的有趣之处。 三、合作交流 教师点拨 1、同学们，除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家“呢。 那就是书包。请同学们拿出自己的书包，互相介绍一下自己的 书包，说说它的来历和故事。 2、请一名学生
6、向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。 （教 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 4 师随机提问：把崭新的书本放进它们移动的“家“，我们要注 意些什么）。 四、成果展示 总结提升 1、师：真高兴同学们如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理 书包的方法。让我们一起动一动，念一首拍手儿歌。教材：5 页。师生一起读。 2、太棒了！如今你已经是一名小学生了，整理完书包之后记得 自己背奥。谁来背背看？多神气！ 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 爱新书 爱书包 教学内容 拉拉手 交朋友我的好伙伴 教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集 道德与法治教学设计道德与法治教学
7、设计 5 体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、 纪律， 初步养成讲文明、 懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本 知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活 动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学重点 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生 活中一员的快乐。 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动； 在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 一、复习导入 目标定向 1、老师作自我介绍，与同学交朋友
8、 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们 的老师，我们以后会在一起学习道德与法治等知识，做各种有 趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我 们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 二、导学提示 自主探究 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 6 设 2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐 猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为 新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来 和大家交朋友
9、的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐， 我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我 很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是 创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋 友的！ 同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之 间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识） 可以相互拍拍手、 拉拉钩，成为新朋友。 三、合作交流 教师点拨 4、学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按 老师的方法、步
10、骤学做名片。 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 7 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 四、成果展示 总结提升 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、 拉拉钩，我们都是好朋友。 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 我的好伙伴 教学内容 拉拉手 交朋友“网”到一个新朋友 教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集 体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 道德与法治教学设计道德与法治教学
11、设计 8 3、知识与技能 了解并遵守交往及游戏中的规则、 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本 知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活 动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学重点 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂 礼貌的行为习惯。 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识 与技能。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、同学们，上节课我们认识了很多的朋友，今天我们来做一个 游戏，看看你能“网“到几个小朋友。 一、复习导入 目标定向 1、同学们，上节课我们认识
12、了很多的朋友，今天我们来做一个 游戏，看看你能“网“到几个小朋友。 3、师选出两个小朋友做渔网，看看能网到几个小朋友，被网到 的小朋友要做个自我介绍。 4、好友大搜索：谁跟我一样，让学生说说自己的兴趣和爱好。 三、合作交流 教师点拨 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 9 5、学习儿歌 好朋友：书第 8 页 6、师领小朋友读 7、学生自己读 8、小伙伴一起读 五、成果展示 总结提升 儿歌比赛活动 六、巩固拓展 当堂检测 板书设计 好友大搜索 教学内容 我认识您了我的老师 教学目标 1、熟悉更多老师和遵从教导 2、 学习人际交往的基本技能， 消除与人交往的陌生感和羞怯 感。 3 表现对老师尊敬
13、，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 课时安排 1 课时 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 10 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、 我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了， 你能给同 学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征， 再请同学说出该老师姓什么、 教的哪个班、 哪一科。 以此类推。 ） 师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。 二、导学提示 自主探究 2、我们该怎么尊敬他们？ 3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？ 4、小伙伴讨论互相
14、交流一下。 三、合作交流 教师点拨 5、注意观察老师们是怎样工作及关心同学的 6、 老师带领学生去个别老师办公室认识他们， 并说说他们的工 作特点。 7、成果展示 总结提升 学生互相介绍你认识的老师。老师点评。 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 我的老师 教学内容 我认识您了该请谁来帮帮我 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 11 教学目标 1、熟悉更多老师和遵从教导 2、 学习人际交往的基本技能， 消除与人交往的陌生感和羞怯 感。 3、 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力
15、。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 我认识的老师多 1、说说你都认识了哪些老师 2、说说某老师是怎么工作的 二、导学提示 自主探究 1 自观察 12 页图，同桌互说： 遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？ 2 汇报（要求举手发言，师强调规则） 3 夸夸老师是如何关心爱护小朋友。 三、合作交流 教师点拨 1、看书 13 页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌 听，在汇报） 2、遇到类似情况我该怎么做？ 3、 说说开学以来， 与老师、 同学之间发生的有趣的、 难忘的事。 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 12 四、成果展示 总结提升 说说你和老师之间的事。
16、 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 该请谁来帮帮我 教学内容 上学路上不同的上学路 教学目标 1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关 交通安全常识。 2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守 交通规则的良好行为习惯。 3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全 的重要性,懂得珍惜生命 教学重点 认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课时安排 1 课时 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 13 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，你们每天是怎样来学校上
17、学的？从你家到学校会经过 哪些地方呢？说说你是怎么来上学的？ 二、导学提示 自主探究 把你们自己从家到学校的路线画下来，看看哪些同学能把从家 到学校的路线说清楚。最后，我们进行展示、交流、评价 三、合作交流 教师点拨 学生汇报你是怎样来上学的。 四、成果展示 总结提升 1、课件出示常见的交通标志。 2、组织学生认一认，说一说在哪里见过这些交通标志。 3、将课前准备的交通标志小卡片发给学生，开展小组比赛。 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 14 教学内容 上学路上路上的温暖 教学目标 1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关 交通安全常识。
18、2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守 交通规则的良好行为习惯。 3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全 的重要性,懂得珍惜生命。 教学重点 认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，今天这节课我们一起来观看一些视频，你注意看，这 样安全吗？ 二、导学提示 自主探究 1、观看交通安全相关报道的新闻视频。 2、请学生说说受到的启发。 3、 教师及时评价， 对学生进行相应的规则教育和交通安全教育。 4、老师总结 道德
19、与法治教学设计道德与法治教学设计 15 三、合作交流 教师点拨 1、说说平时都和谁一起上学 2、和同桌交流放学路上发生的令人感动的事情。 3、教师组织学生交流。教师随机提问：哪些同学也经历过这样 的感人事件？ 四、成果展示 总结提升 1、师生合作，教师创设情境，再现学生上学路上的经历。要求 学生仔细观察， 看到不安全的行为时， 叫停并纠正错误的行为。 2、设计在马路上追逐打闹，跨越栏杆，闯红灯，在河边玩耍等 情境。 3、教师扮演警察指挥交通，学生模拟表演安全上学。 五、巩固拓展 当堂检测 教师组织学生谈收获。 板书设计 路上的温暖 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 16 第第 二二 单元道
20、德与法治教案单元道德与法治教案 教学内容 我们的校园校园探秘 教学目标 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的 校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、 调动学生主体积极性， 了解学校中与自己学习生活关系密切 的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交 流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足 之处出谋划策。 教学重点 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园， 增进对学校的了解与亲近感。 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的 设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 道德与法治教学设计道德与法治教
21、学设计 17 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心 听。 2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、导学提示 自主探究 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言，从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居） 3、播放学校环境录象 4、 咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋， 看来你们看录象时 心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、 高兴、骄傲、自豪） 5、 在开家长会时， 你们也能
22、像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈 妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板 书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、健康室） 下课场所：操场、厕所、健康室 老师场所：办公室、会议室 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 18 三、合作交流 教师点拨 （二）分类 1、 我们的学校可真大啊， 你们让老师写了满满一黑板不同的场 所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要 被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育）、图书馆、
23、3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内 以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的 知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 4、注意事项： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 四、成果展示 总结提升 老师带领学生参观校园 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 校园探秘 教学内容 我们的校园我最喜欢的地方 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 19 教学目标 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的 校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、 调动学生主体积极性， 了解学校中与自己学习生活关系密切 的设施、设备，在浓厚兴
24、趣中学习观察，在热烈气氛中相互交 流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足 之处出谋划策。 教学重点 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园， 增进对学校的了解与亲近感。 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的 设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 2、 按照学生的发言分成三组， 下课场所、 上课场所、 老师场所。 插上不同的旗子。 二、导学提示 自主探究 3、请和组内的小伙伴商量： 这个地方在学校的哪儿？ 它
25、有什么作用？ 需要注意些什么？ 4、分组汇报 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 20 方位如：厕所在绿色草坪东面，会议室在一楼楼梯南面， 健康室、实验室、体育室、图书室、书法室在一楼，老师办公 室分在二三四楼，教导处和校长室在二楼。楼梯南面二三楼是 音乐室，四楼是图书室。 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、 洗手。接开水时排队，小心烫水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 6、 家长会时还要贴出介绍校园美景的图画， 能把你最感兴趣的 地方画下来吗？ 三、合作交流 教师点拨 交流优秀“创意作品” 8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅
26、了解 了我们的学校， 还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。 不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地 变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！ 八、成果展示 总结提升 学生互相介绍一下你自己喜欢的地方。 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 我最喜欢的地方 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 21 教学内容 校园里的号令神秘的指挥 教学目标 1、 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性， 形成规则 意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习 惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指 示进行学校生活。 2、 在活动体验中使学生初步掌握
27、几个课间十分钟游戏活动的方 法。 教学重点 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性， 形成规则意识。 在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就 一起来了解了解。（板书：校园铃声） 2提问：校园的铃声表示什么意思？ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 二、导学提示 自主探究 3学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 道德与法治教学设计道德与
28、法治教学设计 22 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步 走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看 着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆 整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教 室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 三、合作交流 教师点拨 师：出示逃生演练的铃声，让学生听一听，这个铃声告诉我们 什么？ 我们听到这样的铃声应该怎样做呢？ 九、成果展示 总结提升 学生现场演练示范。 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 神秘的指挥 教学内容 校园里的号令升国旗了、保健节拍 教学目标
29、 1、 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性， 形成规则 意识。 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 23 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习 惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指 示进行学校生活。 2、 在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方 法。 教学重点 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性， 形成规则意识。 在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 小朋友们，你们已经是学校的小学生了，在学校里有很多的要 求，每周一的的时候，学校都开始组织全校
30、升旗仪式，那我们 应该怎样做呢？今天我们就一起来学习一下。 二、导学提示 自主探究 师：播放北京天安门升旗视频，让学生观看，并说说你看到了 什么？ 2、在学校里我们升旗的时候应该怎样做呢？ 老师提出相应的要求，告诉学生应该怎样做。 三、合作交流 教师点拨 1、师生示范：将学生带到升旗台前，老师讲解在升旗的时候应 该怎样做。 2、 如果你在别的地方遇到升旗的时候你应该怎样做呢？学生讨 论。 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 24 3、学校课间操及眼保健操的做法，老师指导。 四、成果展示 总结提升 老师播放视频，学生观看，学习课间操和眼保健操。 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 升国旗了、保健
31、节拍 教学内容 课间十分钟这样做好吗 教学目标 1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分 钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛 围。 2.让学生感受到课间生活的快乐。 3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉 快又安全,高高兴兴参加各项活动. 教学重点 让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在 课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。 具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快 又安全,高高兴兴参加各项活动.。 课时安排 1 课时 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 25 教 学 过 程 预 设
32、一、复习导入 目标定向 同学们， 上节课我们知道了在课间里我们应该做什么样的游戏， 那你在看看这些小朋友他们做的对吗？ 二、导学提示 自主探究 情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水, 咕咚咕咚地喝起来。 喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来 跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼 花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊 究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么? 是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游 戏一定要适量。 小结:学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一 下,上上厕所、 喝点儿水;准
33、备下节课的学习用品,也可以适当地 开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学 习。 三、合作交流 教师点拨 学习儿歌 现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫 “课间歌” , 跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读) 四、成果展示 总结提升 出示练习题，检验成果 竞赛题(填空、判断对错): 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 26 1、上下楼梯时,要做到( ) 2、课间说话、走路要( ) 3、横中直撞容易( ) 4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。对么?( ) 5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?( ) 6、课间眺望绿色植物,对吗?( ) 五、巩固拓展 当堂检测
34、 同学们,这节课我们共同学习了 课间十分钟 ,通过这一节课, 你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想与收获) 今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各 种各样的活动,还一定要注意安全有序。 今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、 文明、 守规 矩、 讲秩序、 团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团 结,更加进步。马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐 时光吧。(播放歌曲)下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音 乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。 板书设计 课间十分钟 喝水 上厕所 玩 教学内容 上课了课前准备好 教学目标 1知道课堂纪律的基本要求。 道德与法治教
35、学设计道德与法治教学设计 27 2 懂得课堂纪律的重要性， 能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1愿意遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声立即进教室。 2上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事； 不影响别人学习。 教学重点 知道课堂纪律的基本要求。 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 听到上课铃声立即进教室。 上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不 影响别人学习。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1思考：同学们，上课时人
36、人守纪律，大家学习得怎么样？如 果有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守 纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都 要遵守。 板书设计：课前准备好 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 28 二、导学提示 自主探究 说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家 都要遵守。） 出示图一。 1小组交流： （1） 上课铃声响了， 教室外活动的同学是怎么做的？为什么要 这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己
37、的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这 样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且， 课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不 耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 三、合作交流 教师点拨 1小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽 喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 29 （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神
38、听 老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。 当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长 了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 四、成果展示 总结提升 讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎 么做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他 同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影 响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩 序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你 们当小老师，
39、 来看看下面这些同学做得怎么样， 怎样帮助他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。） 出示投影片。（看一看图 1） 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 30 五、巩固拓展 当堂检测 说说今天你收获了什么？ 板书设计 课前准备好 教学内容 上课了大家一起学 教学目标 1知道课堂纪律的基本要求。 2 懂得课堂纪律的重要性， 能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1愿意遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声立即进教室。 2上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事； 不影响别人学习。 教学重点 知道课堂纪律的基本要求。 懂得课堂纪律的重要性，能用
40、正反事例说明上课要遵守纪律。 听到上课铃声立即进教室。 上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不 影响别人学习。 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 31 课时安排 1 课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，在学校里学习，课堂人数比较多，需要大家互相照顾， 声音不能太大，但是如果这样 二、导学提示 自主探究 1、请同学们看书 34 页，仔细看书，观察你看到了什么？说说 这样好不好？ 2、那我们应该怎样做呢？ 三、合作交流 教师点拨 1、学生回答，你应该怎样做？ 2、同学们，你们在做作业的时候是怎么做的呀？ 3、不管是在课堂写作业还是写家庭作业，我们都要认真的写。 那我们一起来看看大家的作业写的怎么样？ 四、成果展示 总结提升 学生各科作业展示。互相评评看一看，找到自己的不足。 五、巩固拓展 当堂检测 说说今天你收获了什么？ 板书设计 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 32 第第 三三 单元道德与法治教案单元道德与法治教案 教学内容 玩得真开心放学回家玩什么 教学目标 1、 引导学生在 “上学了” 之后的新生活情境中反思家庭生活， 帮助他们由自然的家庭生活状态， 进入到文明健康、 安全愉快、 自主治理的家庭生活状态。 2、提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发 展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学
