1、 课堂教学设计表课堂教学设计表 课程名称 授课班级 一年级 章节名称 第六课 闪烁的小星星 学时 1 学习目标 课程标准：2011 年版义务教育音乐课程标准 本节（课）学习目标： 知识和能力:能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲。 过程和方法:结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 情感态度和价值观:尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲， 。 学生特征 低年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、律 动、图片、游戏等相结合综合手段，进行直观教学。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 6.3-1 6.3-2 6.
2、3-3 掌握 渗透 拓展 轻快富有弹性的声音演唱闪烁的小星星 ，把握好节奏做出相应 的动作，准确地与音乐一起开始结束。 通过演唱和身体的动作表现乐观向上的情感。 能随音乐创编歌词,感受音乐的强弱。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 节奏的正确把握。 多种形式的演唱、表演。 教学难点 演唱时较好地表现情绪。 采用律动、激发学生兴趣。 教 学 媒 体 （ 资 源 ） 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 7.3-1 7.3-2 7.3-3 掌握 渗透 拓展 课件 课件 课件 画面、提问题 动画视频
3、编排歌词 K G 理解音乐的强弱， 感受音乐的魅力。 感受音乐情绪。 正确演唱歌曲。 5 分 5 分 15 分 自制 自制 自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放 举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操
4、作 媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：唱歌律动课 教学过程结构： 一、拓展思维，引入课堂 二、师生共同学习 三、创编歌词、动作 课件 开 始 老师唱歌、 提问。 课件 教师范唱 学生回答 学生读歌 注意把握节奏 教师提示 学生编排 四、锦上添花 五、课堂小结 教师强调不要拖沓、注意节奏。 学生活动 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 结 束 学生个人、集体 展示 教师评论 课件 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 评 价 教 学 反 思 需要时填写，内容较多时可另加附页。
