1、小宝宝睡着了教学设计小宝宝睡着了教学设计 教学目标: 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的 情感和意境。 2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ,体会妈妈深深的 爱。 教学重点: 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌 曲小宝宝睡着了 。 教学用具: 多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。 教学过程 一、组织教学,创设情境 教师: “同学们好!你们喜欢这弯弯的月亮、闪烁的小星吗?请同学们拿上你的 金星走上讲台,我们一起在黑板上布置一个美丽的夜空!” 在小宝宝睡着了的音乐背景下,师生一起在黑板上贴月亮和星星,创设夜 的氛围。
2、 二、导入新课,激发兴趣 1、教师: “天黑了,月亮出来了,星星眨着眼睛,外面静悄悄的。这时从远处 传来了一阵动听的歌声,请同学们闭上眼睛静静地听一听,猜猜这首歌是唱给谁 的?” 2、教师范唱歌曲小宝宝睡着了 ,请学生回答问题: (1)是谁在这静静的夜晚给小宝宝唱歌呢? (2)小宝宝听完妈妈的歌怎样了? 3、揭示课题。 教师:“这是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲, 它有一个好听的名字叫 小 宝宝睡着了 。请跟老师一起来读一读!” 教师: “妈妈的歌声有什么魔力,为什么小宝宝听着听着就睡着了?” 三、聆听感受,熟悉歌曲旋律 1、对比听赏,引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。 (1)教师改变速度和力
3、度来范唱歌曲。 (2)教师:大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什 么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇 篮曲呢? (3)教师:妈妈的歌声还有很多魔力,让我们一起去听一听、找一找,比一比 谁找得最多。 (4)教师评价:孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,找到了这么多魔力, 老师送你们一个大拇指,真棒! 2、 “摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。 (1)教师:现在,小宝宝要睡觉了,请同学们面对面坐好拉起手,这就是小宝 宝的摇篮,让我们和着音乐节拍,慢慢地、轻轻地摇动摇篮;摇的同时,请大家 轻轻地闭上小嘴巴,用“嗯”来
4、为宝宝哼唱摇篮曲 (2)教师:准备好,要开始了,我们比比,哪组的摇篮摇得最舒服! 教师评价:摇篮真舒服呀,尤其是组的同学,他们就像妈妈一样,动作是 那样轻柔!老师也好想变成宝宝躺进你们的摇篮里,你们能变个大摇篮吗?(为后 面给妈妈围大摇篮做铺垫) 3、划旋律线,引导学生感悟妈妈歌声的平稳、连贯,让学生进一步熟悉歌曲 的旋律。 (1)教师:摇篮摇来摇去,像什么? (2)教师:小船摇啊摇,小宝宝睡着了。他做了一个美丽的梦,他要去神奇的 童话王国。于是梦中的仙女姐姐出现了她伸手一指把摇篮变成了小船,又用手 一挥把妈妈的歌声变成了航行路线!可是该怎么走呢?图中有三条路线(旋律线), 哪一条是妈妈歌声变
5、的呢?请大家来猜一猜,帮忙选一选吧。 学生选择并说出原因:第一条线波浪太大了,会翻船的 教师总结:第一条线起伏太大,不平稳;第二条线断开了,不连贯;第三条线 最合适,既平稳又连贯。妈妈歌声中的魔力还有:平稳、连贯。 (3)教师: 仙女姐姐现在请同学们来为小宝宝划船呢!请同学们拿起指挥棒作为 小船的船桨,然后大家起立站好,伸长手臂,沿着小船的航行路线摆动手臂,身 体要随着小船起伏;划船的同时,我们用“呜”来为小宝宝哼唱摇篮曲,一起送 小宝宝到童话王国! 教师评价:同学们的声音很动听,小船划得也稳稳的,小宝宝顺利地到达了童 话王国,让我们一起欢呼、祝贺一下吧! 四、总结体会,学唱歌词 1、熟悉音乐
6、内容,按节奏读歌词。 教师: 妈妈可真了不起, 用歌声哄睡了可爱的小宝宝, 妈妈到底唱了些什么呢? 我们跟着伴奏音乐一起来读读歌词吧! 师生完整地、有感情地读一遍歌词。 2、学歌词。 (1)教师:读歌词的时候,有的同学已经迫不及待地开始学唱妈妈的歌了别着 急,现在老师就把这首歌教给大家,检验一下你们唱得是不是正确。 (2)让学生划着旋律线,跟着教师一句一句地学唱。 (3)整句连起来跟着教师唱一唱。 (4)完整地跟琴唱一遍。 (5)个人展示,教师及时处理演唱中的问题。 教师让学生分别起来演唱歌曲,并将表现突出的学生请到台上进行表演,教师 做点评。 3、表演唱(模仿妈妈活动,感受妈妈歌声的甜美)
7、(1)教师: 我们小的时候, 妈妈是怎样哄我们入睡的呢?老师这里有一个布娃娃, 谁能上来模仿 T 啊? 学生:妈妈抱着我,摇着我睡觉;妈妈抱着我,拍着我睡觉。 (2)教师:妈妈看着自己心爱的宝宝,妈妈的表情是怎样的?(微笑的) (3)教师:让我们也来做一次 妈妈,哄自己的宝宝睡觉吧。老师有个好主意, 让我们把书卷成一个“小宝宝”抱在怀里,模仿妈妈的样子,慢慢地、轻轻地、 甜甜地来为可爱的小宝宝唱首摇篮曲吧! (4)教师评价:你们都是合格的好妈妈呀!做你们的宝宝可真幸福! 五、情感升华,声情并茂 1、教师:妈妈赋予我们生命,哺育我们长大,教我们学说话,学走路,辅导 我们学习,教育我们成才,妈妈为
8、我们付出了太多太多世界上最爱我们的人 是谁啊?是妈妈! 教师:孩子们,让我们在美丽的星空下大声地对妈妈说一声:妈妈,我爱您! 孩子们,妈妈对宝宝深深的爱是妈妈歌声中最大的魔力,她用心、用爱来为我们 唱摇篮曲,在充满爱的歌声中宝宝睡得那样香、那样甜 2、教师:你瞧,夜深了,辛劳一天的妈妈太累了,她伏在桌上睡着了。让我 们给最爱我们的妈妈唱首摇篮曲吧,让妈妈也做个美丽的梦,好吗? 教师引导学生修改歌词,把“小宝宝”换成“好妈妈” ,把“妈妈轻轻摇”换 成“我来轻轻摇” ;并组织学生手拉手围成一个大大的摇篮,然后用充满爱的声 音演唱歌曲。 六、结束部分,祝福妈妈 教师:在同学们的歌声中,老师感受到了深深“爱” ,如果妈妈在这里,一定 会感到很幸福,很快乐!老师提议今天晚上我们就给妈妈唱这首摇篮曲。 教师:同学们,下课的铃声即将敲响了。最后让我们在妈妈的摇篮曲中,轻轻 地走出教室,把妈妈的歌声带到校园的每一个角落,让我们永远铭记妈妈对我们 深深的爱!