1、星光恰恰恰星光恰恰恰 课题课题 星光恰恰恰 课型课型 唱歌课 教学目标教学目标 【情感态度与价值观【情感态度与价值观】 （1）在乐唱、爱唱的情感中学会演唱星光恰恰恰 ； （2）感受舞曲的风格，用歌声表达对美丽夜晚的赞美之情。 【过程与方法过程与方法】 （1）通过对歌曲的学唱，能够通过演唱表现出相应的情绪； （2）通过选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并感受恰恰恰的舞蹈风格。 【知识与技能【知识与技能】 （1）了解歌曲风格，能够把握准确 （2）掌握不同乐器的使用及音色的分辨，了解舞蹈的律动。 教学重点教学重点 完整、准确、有感情的演唱歌曲。 教学难点教学难点 了解音乐情绪 教学策略教学策略 问题引导
2、探究法、奥尔夫体态律动法、柯达伊教学法。 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一一、导入导入 【练声】出示柯达伊手势，引导学生识别 用手势表现出闪烁的小星星 。 【导入】今天继续学习一首和星星有关的歌 曲。 【设疑、初听】1、闪烁的小星星在做什么？ 【练声】跟随老师的手 势，唱出老师出示的音 符。演唱手势版本闪 烁的小星星 【聆听、感受】聆听乐 曲，思考老师提出的问 复习之前学习的 柯 达 伊 手 势教 学。 2、这首歌曲的速度和情绪怎么样？ 【激趣】为这首歌曲起名字？ 【板书】出示课题星光恰恰恰 题。 【回答】 1、 星星在唱歌、
3、 在跳舞、 、 2、 速度更快， 情绪欢快、 活泼。 激发学生发挥音 乐的想象力。 二二、 进入新课进入新课 星光星光 恰恰恰恰 恰恰 一、聆听 【复听歌曲】跟随课件中的小行星，用自己的 手和身体一起表现旋律线。 【再次聆听】找到学习过的熟悉的节奏： XX X。 【打击节奏】用小手打击 XX X 的节奏 【声势伴奏】再次聆听歌曲，在其中加入 XX X 节奏的声势伴奏。 二、学唱歌曲 【读歌词】1、慢速有节奏的朗读歌词。 找到节奏重难点的乐句。 2、完整朗读 3、分组朗读歌词 【学唱乐谱】1、用“啦”模唱歌谱。 2、根据情绪加速演唱 3、学生完整演唱 【加入歌词】演唱全曲。（放慢速度） 重难点：
4、一字多音，投入感情。 按照原速演唱歌曲。 【表演】 请同学们自主为这首歌曲编配相应的 【聆听、律动】 跟随歌曲中音高的变化 画出旋律线。 【聆听、回答】 找到 XX X 【伴奏】 按照乐谱进行声势伴奏 【思考】 朗读歌词，分组朗诵 【演唱】跟老师一起用 “啦”模唱 【演唱】完整演唱加入 歌词。 【演唱】跟随课件完整 通过多次的聆听 加深低年级学生 对于歌曲的印象 在进行学习会事 半功倍。 动作进行表演。 【伴奏】身体是最好的打击乐器，用不同的击 打方法，边演唱边伴奏。 【伴奏演唱】 听辨不同的打击乐器表现哪些不 同的声音。 【器乐演奏】先跟随范唱做打击乐器的动作。 跟随老师只用乐器打击象声词的
5、部分 加入歌声与打击乐器一起演奏。 演唱，思考创编动作。 【表演】自主创编动作 进行表演唱。 【伴奏演唱】创意伴奏 演唱。 【器乐伴奏】用乐器伴 奏并演唱 通过多次不同方 式的演唱，是学 生更好的、多方 面的掌握乐曲。 三、 课外活动三、 课外活动 与拓展与拓展 【了解歌名】恰恰恰，是舞蹈的一种，简介拉 丁舞相关的知识。 【展示】 请有拉丁舞特长的同学教同学们简单 的恰恰恰的脚步动作 【表演】在间奏部分加入恰恰恰的舞蹈脚步。 【学生展示】请学生上台展示拉丁舞的特长。 【完整表演】用乐器，舞蹈，声势伴奏 等不同的方法表现星光恰恰恰 【舞蹈】跟随小老师跳 一跳恰恰恰的脚步动 作。 【表演】完整的跟随音 乐舞蹈。 【表演】 完整表演 星 光恰恰恰 了解更多的 艺术知识，丰富 孩子们的音乐视 野。 四、总结四、总结 【课外学习】了解北斗七星的相关小知 识。 【查找资料】课下继 续查找相关天文知识
