1、音的高低教学设计 教学目标 1 学生能够通过身体的参与,形象的感受音乐,感受音乐的高低。 2 培养学生的音乐想象力,将音乐与生活联系在一起,激励学生在生活中敢于创新, 发现音乐。 3用游戏的方式激发学生的兴趣,在轻松快乐的情境下学习音乐知识。 教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中,提高学生的感受力,充分调动学生的想象力。 教材分析 通过生活中高低不同的各种声音,如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物 的叫声以及其他各种乐器声音的对比,使学生感受音的高低。 教学过程 组织教学,师生问好。 一、导入 游戏环节:音的高低游戏,体验音的高低。 游戏
2、规则:全班分为四组,教师利用课件,播放几组高低对比的音,让四组同学听 辨,判断哪个音为高音,哪个音为低音,最后看哪组判断准确哪组获胜。 教师讲解:其实声音有高、低之分,我们可以用耳朵通过听辨,分辨出声音的高低。 二、音乐小活动 1. 初步感受音的高低 教师分别播放三组声音高低对比的声音。 教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低? 2.通过图片,给他们配音。 学生思考应该如何体现音的高低。 3.在乐器的音响中感受音的高低 教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器 的声音也有高低之分。 例如: (1)大号和小号 教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。 (2)大提琴和小提琴 教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。 教师总结:我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低 音。 4.分辨图片,想象应该哪个是高音,哪个是低音。 5.观看水杯通过水的不同,杯子大小的不同,所演奏出来的音乐。 三、复习歌曲 四、课埻小结 在我们的生活中,音乐无处不在,希望同学们都是爱思考的孩子们,在生活中发 现更多有趣的音乐,让我们的学习生活变得更加有趣!请同学们起立,让我们在快乐 的歌声中结束今天的音乐课吧!