1、音的高低教学设计音的高低教学设计 音的高低教学设计 教学目标 1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高 低和音色的特点。 2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。 3.学会闪烁的小星星 教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。 教材分析 通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的 叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 教师讲解：其实声音有高、低之分，
2、我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。 二、音乐小活动 1. 初步感受音的高低 （1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ （2）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。 （教师提示学生 动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。 ） 2. 在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如： （1）大号和小号 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 （2）大提琴和小提琴 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 3. 建立
3、音的高低概念 （1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？ （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个 音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。 ） （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫 做低音。 （教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。 ） 4. 音的高低游戏，体验音的高低。 游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低对比的音，让四组同学听辨，认 为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。 5. 运用声音表现感受到的音的高低音色。 （1）显示节奏谱： （2）教师提问：这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点，用自己的声音模 仿出来。 （请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点） （3）老人和小孩说话，分辨音高 6.学会闪烁的小星星 小组比赛演唱 三、课堂小结 声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很 有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一 个作业，请你试着分辨生活中物品的音的高低。
