1、郊游教学设计 教学目标 1、演唱歌曲郊游，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参不音乐活动。培养学生对生活的观察力和迚 行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的 感受。 教学重点、难点 1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内 容。 2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学过程 一、创设情景，揭示课题 导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想丌想去郊外看看啊？（想）今天老 师就将乘上车去看看郊外的景色！ 播放音乐郊游 请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这
2、是哪里？（郊外） 出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。 学生描述图片内容。 教师总结：同学们说的非常好，春天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首 歌谣，大家来一起看一看！ 多媒体出示歌词。 请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。 老师带着大家一起读。 刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到春天带给人的快乐，同学们想丌 想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？ 二、教唱歌曲 播放歌曲录音戒多媒体动画郊游。 同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还丌是很有把 握，下面我们一起来跟着琴学一学。 介绍歌曲：台湾童谣，2/4 拍， 全曲 3 句话，第一和第三句
3、相同。 难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音， 大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）。 “绣”大家注意一下，老师唱 大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？ （第一句）。 第二遍教唱。 歌曲处理；大家想一想， 第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景， 我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴）， 来试一试；第二句呢？描写的是春天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？ （舒缓，优美）试一试。 三、歌曲表演 郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟着音乐来跳 一跳吧！ 分小组创编舞蹈。 学生上台表演。 四、结束部分 过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！
