1、 共产儿童团共产儿童团歌歌 教材分析：教材分析： 共产儿童团歌是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片红孩 子插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4 拍子，五声宫调式。旋律 以小跳、 级进为主， 多采用重复的手法构成， 其典型的节奏 “ ” 顿挫有致， 几乎贯穿整首歌曲， 给人一种威武的进行曲感受， 恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。 设计思路：设计思路： 1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题， 合理的运用多媒体教学课件引导学生 “感知体验联想认 知理解创造”贯穿在教学的始终，力图在教学中体现崭新的 教育教学理念，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。 2、注重培
2、养学生的音乐实践能力和创新精神，在教学中体现以 “学生为主体，教师为主导”的思想。力图在每个环节中突出音乐课 的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、表现音 乐。 3、创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，让学生充分享 受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。 教教学目标：学目标： 1、通过演唱共产儿童团歌 ，了解共产儿童团曾在革命历史时 期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。 2、 指导学生用饱满的气息， 有力度的声音演唱 共产儿童团歌 。 在音乐实践活动中参与表演歌曲。 3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。 教学重难点：教学重难点： %29+Unit 演唱
3、歌曲；用多种艺术形式表现歌曲。 教学方法：听唱法、情境法。 课前准备：钢琴、多媒体教学课件 一、首先我们来复习一下歌曲中国少年先锋队队歌 师： 当一名少先队员非常光荣，那么你们知道中国少年先锋队在抗战时期名称叫 什么吗？咱们通过一个短片了解一下 二、导入 1 1、看录像、看录像 你们知道了么？你们知道了么？今天的今天的少年先锋队少年先锋队在抗战时期名称在抗战时期名称叫叫共产儿童共产儿童 团团 (幻灯片) 师师: :刚才短片中的歌曲叫做共产儿童团，也是我们这节课要学习刚才短片中的歌曲叫做共产儿童团，也是我们这节课要学习 的歌曲。的歌曲。 现在你们都成为了光荣的少先队员了， 你们还记得现在你们都成
4、为了光荣的少先队员了， 你们还记得去年入队去年入队 时的情景时的情景么？谁来告诉老师？么？谁来告诉老师？ 师：回答得真好！ 师： （鼓）是怎么敲得？哪师： （鼓）是怎么敲得？哪个同学模仿以下？（模仿）个同学模仿以下？（模仿） 3、师：老师记得这样敲鼓 4、a | 熟练后学习下一条节奏 b （拍手 拍腿 跺脚） （音乐 1）师：我们来听一听，这两个小节的节奏在音乐中一 共出现了几次？ 师：刚才我们用拍手，拍腿的方式，你们觉得还可以用什么方式把这 个节奏给表现出来？（音乐 2） 生：生： 5 5（敲凳子）（敲凳子）我觉得这个想法不错我觉得这个想法不错，那我们一起来听音乐，出现的地 方打打节奏节奏（
5、音乐） 6 那加入旋律我们一起来试一下吧，老师唱一下，你们听听这两个乐 句有什么共同点，有什么不同点？ 生:旋律非常相似，第二小节 5 1 师： 现在请同学们和跟老师一起来唱一下这两个乐句 （注意唱准5 1 ） 7 师：那么现在老师歌词接龙，老师先唱前两句，你们唱后两句 8 同学们唱的旋律真不错，看看可不可以把歌词加进去？（有问题 纠正） 9 同学们，再进行一次接龙环节，同样，老师唱前两句，你们唱后两 句（第一段） 10 师：这首歌曲是专门为勇敢的儿童团员创作的，那么唱这首歌曲 的时候使用怎样的情绪来演唱的？我们一起随音乐感受一下 师领着做动作（齐步走）加动作 精神抖擞 出示幻灯片出示幻灯片生
6、：坚定有力 庄严（严肃） 三学唱歌曲 1 那么现在请同学们随琴学唱第一段歌词，教师弹一句，学生唱一句 （学第一段） 注意提示，要求坐直，口腔打开，声音要有弹性 1 31 2 5 1 31 2 5 2 35 6 6 5 2 完整随音乐音乐唱第一段，唱好后 师：老师感受到了你们的勇敢，那么我们一起来学一下第二段的歌词 3 第一段旋律唱熟练后，按节奏读第二段歌词（注意一音多字） 随琴师弹一句生唱一句 再随琴完整的演唱第二段 再随音乐完整的演唱第二段 4 再随音乐完整演唱一二段 5 师：刚才老师听到你们坚定有力的声音，那这首歌曲你们也可以用 自己喜欢的动作来表现 师：刚才有同学创编的动作真不错 四表现音乐 1 师：那现在老师把你们分三组节奏组 唱歌组 舞蹈组 一组表演 第二组用凳子作为鼓，全班共同演唱 五课堂小结。 %29+Unit 1、这节课我们学到了什么？ 2、师：今天这节课让我们了解了革命历史时期共产儿童团发挥 的作用，看看我们班上有很多同学都是少先队员了，我们也要向儿童 团的成员们那样，为了祖国的更加强大努力学习！
