1、 第 3 课 飞呀飞 编创与活动教学设计 教学目标： 通过组合节奏训练， 巩固X X XX XX XXXX XXXX X 节 奏，复习以往学习的节奏，通过游戏的方式让学生积极参与 到音乐活动中，巩固和熟悉歌曲。 教学重点：正确掌握节奏的时值 教学难点：xxxx 节奏 教学过程： 一、 开始部分 分发节奏型卡片，复习节奏。 二、 基本部分 （一）活动一 1.听声音，选择相应节奏：听课件播放的声音，同学举 起相应的节奏卡片。 2.听声音，按节奏走:全体学生站成一个大圆圈，按照教 师打击的节奏行走，分别是一步一拍手、一步两拍手、一步 四拍手，体验X X 、 XX XX 、 XXXX XXXX这三种节
2、奏。 3.每组选一名学生， 每人持一张不同节奏卡片站成一排， 通过听教师击打四种节奏的先后顺序，来调换自己的站位， 组成新的节奏。 （二）活动二 1.出示歌曲小蜜蜂 一对好朋友结束句，选两组同学用 双响筒和三角铁为乐句伴奏。 2. 复习口风琴吹奏小蜜蜂 （三）活动三 1分组设计编创，通过给节奏“找朋友”来编创。 两组同学分别对比小蜜蜂 一对好朋友的结束句 ， 都是 4 个小节与 X X XX XX XXXX XXXX X 进行对比，把 与节奏不相符的进行修改，例如： 改为 这样四种节奏都包含在内，也就是 为四种节奏找到了“朋友” ，改动后，更能表现出小蜜蜂 的勤劳。 可以改为 2.节奏的重新组合 了解 X XX 以及 XX XXXX 等节奏的组合。
